研究表明，兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力，像走路、說話一樣同步發(fā)展。喜歡畫畫是孩子的天性，每一個(gè)經(jīng)過引導(dǎo)的孩子所具備的創(chuàng)造力、想象力和隨心所欲的表現(xiàn)力往往是我們成人所不及的?？茖W(xué)的認(rèn)識和引導(dǎo)可以幫助其健康成長，并學(xué)會正確欣賞并了解兒童繪畫的真諦。

　　第一：在藝術(shù)教育的道路上家長不要犯以下的錯(cuò)誤而抹殺了孩子的興趣：

　　甲：今天雨太大了，算了，不去畫畫了
 
　　乙：寶貝，媽媽帶你去參加聚會，畫畫課少上一次沒關(guān)系，下次補(bǔ)上
 
　　丙：又給孩子報(bào)了文化課，和興趣班有沖突，畫畫想改時(shí)間
 
　　丁：我們出去旅游啦，這段時(shí)間就不來上課了
 
　　............諸如此類，這些理由聽起來都那么正當(dāng)，讓老師無法拒絕而結(jié)果呢？
 
　　當(dāng)我們以種種理由取消孩子的美術(shù)課程時(shí)我們是否有這樣的問過自己，下雨、勞累、感冒、工作等等，這些是不是好比我們生活中的障礙，我們?yōu)槭裁催x擇的不是克服，而選擇妥協(xié)，可能很多媽媽們會說，我心疼孩子，舍不得。其實(shí)媽媽們，你錯(cuò)了，這不是愛，是“害”。沒有不疼愛孩子的父母，可是對于孩子的成長，我們一定要學(xué)會如何表達(dá)愛的方式。
 

　　第二：作為老師，我們應(yīng)該怎么做才能讓小朋友對兒童繪畫感興趣呢？

　?。?）、孩子畫畫不用教,適時(shí)的引導(dǎo)很重要
 
　　1～3歲間孩子會進(jìn)入涂鴉期，開始隨機(jī)地、無意識地畫，在試錯(cuò)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：噢，原來我手臂這樣動(dòng)，紙上就會出現(xiàn)這些記號。
 
　　從經(jīng)驗(yàn)中他們學(xué)會如何控制手部動(dòng)作、協(xié)調(diào)手眼腦，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。
 
　?。?）、讓每個(gè)孩子大膽的畫出第一筆
 
　　兒童繪畫帶給孩子的是好奇，神秘，好玩和簡單，沒有標(biāo)準(zhǔn)和答案。孩子們在上課的時(shí)候睜大眼睛，充滿好奇地隨意涂抹，有的畫滿整張紙，有的凌亂，有的整齊，有的畫的很小，有的畫的很規(guī)矩。
 
　　不給孩子標(biāo)準(zhǔn)，從孩子隨意涂抹的亂七八糟的線條中發(fā)現(xiàn)和肯定獨(dú)特的線條，孩子的語言就開始了不一樣的呈現(xiàn)。
 
　　從無意識的涂鴉到有意識的表現(xiàn)，鼓勵(lì)張揚(yáng)的孩子更張揚(yáng)，拘謹(jǐn)?shù)暮⒆哟竽懽孕?，?guī)矩的孩子學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會欣賞兒童畫，了解兒童繪畫語言。
 
　?。?）、用色彩堆積圖形
 
　　觀察身邊的物體，從外形中抽離出色彩，讓孩子直接用色彩涂抹圖形。從生活中提取色彩，訓(xùn)練孩子的觀察，概括能力。孩子感覺特別有趣。
 
　　去掉外形，提取色彩，再讓孩子用色彩去尋找圖形，能化難為易，化復(fù)雜為簡單，解決很多在作畫過程中的疑難困惑。
 
　　每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的藝術(shù)視角，重要的是你能不能讓孩子自己體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的魅力。
 
　　總之，斯瑪特一直強(qiáng)調(diào)孩子的繪畫學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種寬度的綜合性學(xué)習(xí)，目的不在于他們掌握多少技法，會多少效果。而是通過一系列的多樣化的綜合內(nèi)容培養(yǎng)他們的思維想象、自我表達(dá)、審美感受等綜合的能力修養(yǎng)。斯瑪特兒童美術(shù)加盟電話：400-002-1103