少兒培訓(xùn)機構(gòu)如何上好一節(jié)孩子的美術(shù)課
編輯：斯瑪特兒童美術(shù)??來源：??：1970-01-01 08:00:00
最近聽過一個朋友抱怨到，她是美院畢業(yè)的，現(xiàn)在兼職做少兒培訓(xùn)機構(gòu)老師，機構(gòu)負責(zé)人也是美院畢業(yè)教齡10年以上，他最高宗旨是：做有效果和“高審美”的作品，網(wǎng)上找些有感覺高檔的畫面，確定顏色材料，然后讓小孩去畫。兼職過程中好幾次都覺得別扭…有次該負責(zé)人直接改小朋友的畫，小朋友直接不想畫了。因此擔(dān)憂國內(nèi)如果不這樣做是不是吃不上少兒培訓(xùn)的飯，又害怕被此同化。
斯瑪特教育集團已有多年的美術(shù)教育經(jīng)驗，這里想說句實話，教了這么多年美術(shù)，教了這么多不同層次的學(xué)生，其實感覺最難教的恰恰是我們認為最好教的孩子。
教成人，只要我們自己的已有經(jīng)驗和認知或所掌握的知識技能比受教者高就基本可以勝任。因為這是在一個相對同步的知識結(jié)構(gòu)和體系下進行的。就像流水一樣，你的水位高，水會自然往下流。
而教孩子顯然不是這么回事，哪怕你再強的專業(yè)背景，再高深的專業(yè)知識，很多時候是如泥牛入海，用不上勁。但往往很多少兒培訓(xùn)機構(gòu)都搞錯了方向。
因為，你面對的是一個全新的系統(tǒng)，一個和你的既往經(jīng)驗沒太多關(guān)聯(lián)的全新語境。它不是水位高低的關(guān)系，而是不同水域的關(guān)系。
那種認為自己懂很多美術(shù)知識或會畫畫就可以教好孩子，只是一廂情愿的想法。
要教好孩子，除了需要有必要的美術(shù)能力和教育經(jīng)驗還必須要有身份的轉(zhuǎn)換，要進入到孩子的世界中，要充分研究和體會孩子的身心特點以及學(xué)習(xí)認知規(guī)律。
要放下太多的已有經(jīng)驗，從全新的視角和知識結(jié)構(gòu)中研究探索對孩子有針對性的教學(xué)理念內(nèi)容和實施方法。所以作為家長或者是少兒培訓(xùn)機構(gòu)的老師做到這些，并不容易。
那么，具體來說，如何上好一節(jié)孩子的美術(shù)課呢？
孩子的美術(shù)課涉及到的種類很多，寫生、創(chuàng)作、繪本、手工等。這里，我們以創(chuàng)作為例來針對性地說明：
首先，少兒培訓(xùn)機構(gòu)可以根據(jù)孩子的年齡以及特點制定合適的主題和內(nèi)容。
這是非常重要的環(huán)節(jié)，合適的主題設(shè)置會激發(fā)起孩子的表達熱情和自由發(fā)揮的空間。相反，不合適的主題會令孩子喪失興趣甚至抵觸。
那么，什么是合適的主題呢？可從以下幾個方面考慮：
1 ：孩子們熟悉的場景：比如家庭的日常 商場超市、車站地鐵、動物園、游樂場等。
2 ：孩子感興趣的主題：比如女孩子喜歡童話故事、可愛動物、家居布置、男孩子喜歡打仗、機械、汽車飛機、科學(xué)探險等。
3 ：知識拓展型主題：寓言故事、成語故事、幻想故事、自然探奇、歷史傳說等。
我們在設(shè)置每一個主題前都應(yīng)想好這個主題對孩子的目的意義是什么？孩子們應(yīng)該如何去表現(xiàn)這一主題？還要預(yù)想到孩子面對這一主題時遇到的主要問題和困哪會在哪里？如何引導(dǎo)解決這些困哪？同時，要考慮用什么樣的形式語言以及材料表現(xiàn)這個主題。
這就要求老師在上課之前，要有完整的思路和規(guī)劃，要進行完整的范畫的準(zhǔn)備。范畫是老師把對課題的思路理解和預(yù)設(shè)效果梳理呈現(xiàn)的過程。
需要說明的是：老師所做范畫并不是拿去讓孩子照著畫的，所以，老師做范畫時要盡可能站在孩子的角度，盡可能進入到孩子的語境，按孩子的理解和形式來畫。
很多老師帶孩子畫出來的畫，沒有孩子的面貌和特點，就是因為老師在制定主題和內(nèi)容時沒有從孩子的角度出發(fā)造成的。
此外，完整的范畫也并不適合給孩子參考，否則他們會有先入為主的印象，從而干擾他們的自我發(fā)揮。
老師在課堂引入環(huán)節(jié)可以提供板書范畫來引導(dǎo)，這個示范引導(dǎo)過程提供基本的框架和主要要點（比如構(gòu)圖、人物、景物關(guān)系、主要難點的示范）就可以，不需太完整仔細。要多留些空白空間給孩子，當(dāng)然，這是一個彈性空間，根據(jù)孩子的情況考慮留多留少。
但無論如何，要避免孩子完全照抄。總之對孩子來說，通過少兒培訓(xùn)機構(gòu)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)藝術(shù)，絕不是要把他們培養(yǎng)成專業(yè)的藝術(shù)人才，而是通過藝術(shù)的手段培養(yǎng)他們豐富的感受力，滋養(yǎng)他們豐富細膩的情感，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美好、感受美好的能力，使他們能夠在平淡中獲得幸福，在孤寂中感到溫暖，這也許才是孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的終極意義！
標(biāo)題:少兒培訓(xùn)機構(gòu)如何上好一節(jié)孩子的美術(shù)課
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