幼兒教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。其中藝術(shù)教育是家長為幼兒教育中選擇最多的一門。那么藝術(shù)教育到底有多重要呢？
 
　　一、目標
 
　　1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
 
　　2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
 
　　3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
 
　　二、內(nèi)容與要求
 
　　1.引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
 
　　2.在藝術(shù)教育活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對有藝術(shù)天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
 
　　3.提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
 
　　4.在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)教育活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
 
　　5.指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
 
　　6.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。 　　三、指導要點
 
　　1.藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。
 
　　2.幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式。應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向。
 
　　3.幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А?br /> 
　　人生來就具有藝術(shù)的潛能，就像我們的發(fā)聲器官生來就具有語言潛質(zhì)一樣，只要通過適當?shù)囊龑Ь涂梢詭椭⒆影l(fā)展出藝術(shù)能力，而且這個能力會因人而異的發(fā)展成每個人的藝術(shù)個性。家長和教師的教育方向就需要根據(jù)孩子不同類型的潛能進行指導，而不是一味的要求與自己的審美取向一致，這樣才能充分發(fā)展孩子的藝術(shù)才能。