SMART 校長聲音 作為一名教育工作者，我期望更多孩子喜歡創(chuàng)作，愿意創(chuàng)作，在投入創(chuàng)作的過程中發(fā)現(xiàn)自我，表達(dá)自我，成就自我。
堅定地選擇斯瑪特
2018年，我的小孩正值4歲，我和孩子爸爸一直關(guān)注孩子的興趣學(xué)習(xí)。那一年，我們?nèi)ミ^一些兒童教育機(jī)構(gòu)，被新形式的藝術(shù)課程吸引，由于我和孩子爸爸都有過美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，所以對現(xiàn)在科學(xué)創(chuàng)新的美術(shù)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，在走訪了北京多家美術(shù)機(jī)構(gòu)之后，我們決定創(chuàng)業(yè)做美術(shù)校區(qū)。 最初接觸斯瑪特教育時，“生成式課堂”教學(xué)模式非常吸引我。在傳統(tǒng)的課堂上被動學(xué)習(xí)長大的我們，很向往這種互動性強(qiáng)、實驗性強(qiáng)的課程形式，但也能想象這是一條正確卻不容易走的路。
但看到斯瑪特教育做了這么多年，有了穩(wěn)定的市場和成熟的教學(xué)經(jīng)驗，讓我們對此產(chǎn)生了向往和期待。我們很希望自己的孩子在這樣的課堂中探索藝術(shù)，也希望更多的孩子都可以參與其中有所收獲。
斯瑪特人的精神品質(zhì)感染著我
初創(chuàng)校區(qū)時，我們在早期招聘和員工培訓(xùn)上走了很多彎路，從排課/備課/試課/上課/賣課這些看似簡單做起來卻很難的工作中，我和先生不停地試錯、培訓(xùn)、摸索...... 校區(qū)創(chuàng)建初期，斯瑪特總部的培訓(xùn)非常有用，讓我們對課程產(chǎn)品有清楚的認(rèn)知和定位，對員工的要求有了清晰的認(rèn)知。經(jīng)過不停地培訓(xùn)和實踐，校區(qū)新員工逐步穩(wěn)定、熟練，我們才開始啟動校區(qū)招生工作。
當(dāng)時我們沒有概念做開業(yè)預(yù)招生一類的營銷活動，現(xiàn)在回頭看看，有點兒草率和莽撞。
斯瑪特總部的老師給我印象深刻。因為我們的校區(qū)在北京，所以有很多機(jī)會可以和總部的老師進(jìn)行工作上的接觸。無論是督導(dǎo)老師，產(chǎn)品部老師，還是系統(tǒng)培訓(xùn)老師，從工作接觸中我都可以感受他們到對斯瑪特品牌的認(rèn)可、熱愛以及很深的情懷。
印象最深的是系統(tǒng)培訓(xùn)的呂老師，在給我們培訓(xùn)完系統(tǒng)使用后，還記錄了校區(qū)的一些裝修問題，順便又給我們培訓(xùn)了一次課程理念；還有總部的督導(dǎo)劉冰老師，她組織培訓(xùn)、對接工作以及處理問題時那種全力以赴的狀態(tài)，都很讓人欽佩。他們用行動詮釋著斯瑪特的品牌精神。
穩(wěn)定的團(tuán)隊能讓校區(qū)發(fā)揮最大價值 建立穩(wěn)定向上的團(tuán)隊，需要有明確的管理思路，成熟的培訓(xùn)體系，還要有身體力行的領(lǐng)導(dǎo)力。
作為校區(qū)運營的主理人，要身體力行對校區(qū)運營全盤掌握，投身于校區(qū)的日常運營中，了解家長的需求，員工的成長與發(fā)展，會員的性格習(xí)慣，還有關(guān)注行業(yè)發(fā)展制定更合適校區(qū)發(fā)展的經(jīng)營策略，定期對員工開展確實有效的針對性培訓(xùn)。有了明確的發(fā)展方向，就要帶動全員一起執(zhí)行落實。一個人的能量是有限的，我們需要堅實可靠的團(tuán)隊，每個人都在發(fā)光發(fā)熱，實現(xiàn)能力的最大化，在這個過程中我們彼此成就。聚是一團(tuán)火，散是滿天星。
在斯瑪特教學(xué)體系工作的這幾年，我發(fā)現(xiàn)只做管理或教學(xué)是不夠的，而是要對課程有更深入的理解。兒童心理學(xué)、兒童繪畫心理學(xué)以及中西方美術(shù)史知識的儲備，會更好的輔助我們理解課程設(shè)計和銷售思路。
校區(qū)未來發(fā)展離不開創(chuàng)新型人才
校區(qū)未來發(fā)展最不可或缺的是人才。無論是教學(xué)崗位還是銷售崗，人才是關(guān)鍵。斯瑪特教育的課研是基礎(chǔ)，能夠轉(zhuǎn)化執(zhí)行落地的是校區(qū)老師。市場形勢日新月異，我們需要與時俱進(jìn)，就需要在專業(yè)這條路上既要專精也要創(chuàng)新。 人有人情，服務(wù)源自人情，硬件服務(wù)可以更新?lián)Q代，但在市場硬件水平無法上升的條件下，做好軟性服務(wù)才能具備更好的競爭力。傾心教學(xué)，用心服務(wù)，用發(fā)展眼光看市場，踏踏實實地做教育，這些都離不開優(yōu)秀人才。
兒童美育讓我更熱愛生活
從事兒童美育工作，讓我對兒童身心成長和藝術(shù)與生活的關(guān)系有了新的認(rèn)識。 兒童成長并不只在身體發(fā)展方面需要關(guān)注，更多的要關(guān)注孩子心理層面的成長。藝術(shù)學(xué)習(xí)可以影響孩子對于生活的關(guān)注和表達(dá)，激發(fā)孩子創(chuàng)作的永遠(yuǎn)不會是完成作業(yè)這種硬性要求，而是對生活的熱情和情感的表達(dá)，任何藝術(shù)創(chuàng)作都是很個人的事情，需要投入思考和熱情。 而對于美術(shù)學(xué)習(xí)就需要我們有善于觀察生活的眼睛，善良敏感的內(nèi)心，靈巧的雙手和通暢的表達(dá)。從內(nèi)化到外化，學(xué)美術(shù)和教美術(shù)，都可以讓我們更熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。
前行的最大動力源于家長的信任與支持
校區(qū)開業(yè)至今四年，我們經(jīng)歷了三年的疫情，到現(xiàn)在能維持良好的運營，離不開眾多家長和會員的支持。 我們的會員中有穿越半個北京來上課的小朋友，有下大雪、下大雨依然堅持出勤的小朋友，疫情剛復(fù)課時招生不易，有很多家長主動為我們帶來多位轉(zhuǎn)介紹會員......這些點點滴滴的感動一直激勵著校區(qū)的每一個人。
我個人印象最深刻的是，疫情第一年春天停課，老師們無法上課，只能在校區(qū)在線辦公，天氣好的時候我們會打開校區(qū)大門通風(fēng)，那時候經(jīng)常有一些住在附近的小會員特意跑過來看我們，看到孩子們久違的笑臉，和家長聊著體己的話，大家的心里都是暖暖的。 斯瑪特專業(yè)穩(wěn)健成熟的教研的團(tuán)隊可以培養(yǎng)出非常多出色的美育教育工作者，為中國美育發(fā)展助力；
斯瑪特的教育模式和教育理念，可以讓更多的家庭關(guān)注美育的重要性，讓更多的家庭和孩子們受益。