少兒美術(shù)教育的本質(zhì)是用藝術(shù)啟迪智慧，激發(fā)兒童感知美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力。在繪畫(huà)創(chuàng)作中注重孩子思維能力的培養(yǎng)，引領(lǐng)他們進(jìn)入色彩繽紛的藝術(shù)世界。今天，斯瑪特兒童美術(shù)教育就給大家講講少兒美術(shù)教育過(guò)程中應(yīng)注意的四個(gè)問(wèn)題：
1.尊重兒童繪畫(huà)意愿，遵從身心發(fā)展規(guī)律
傳統(tǒng)意義上的兒童美術(shù)教育，大多是由老師或家長(zhǎng)教導(dǎo)，按照既定的主題和繪畫(huà)效果進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。這個(gè)過(guò)程忽略了孩子自己的意愿和感受。所以，現(xiàn)代少兒美術(shù)教育理念倡導(dǎo)在少兒美術(shù)教育中更多的融入人性化的發(fā)展理念。充分尊重兒童自身的繪畫(huà)意愿，遵從他們的身心發(fā)展規(guī)律。
2.保護(hù)孩子想象力，鼓勵(lì)原創(chuàng)作品
藝術(shù)創(chuàng)作反映了兒童早期的思想和精神活動(dòng)，用符號(hào)表達(dá)思想和情感是人類(lèi)的本能。少兒美術(shù)教育應(yīng)注重培養(yǎng)兒童的想象力、因?yàn)樯賰好佬g(shù)繪畫(huà)的創(chuàng)作來(lái)源主要來(lái)自于想象，因此，我們要保護(hù)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們多畫(huà)原創(chuàng)作品。
3.鼓勵(lì)孩子觀察生活，表現(xiàn)生活
除了想象力，兒童美術(shù)和繪畫(huà)的創(chuàng)作源泉也來(lái)自于兒童生活經(jīng)驗(yàn)的積累。想象也是基于現(xiàn)實(shí)生活中的事物和圖像。例如，兒童會(huì)用各種符號(hào)表示自然天氣現(xiàn)象，用不規(guī)則的橢圓形代表云彩，用折線代表閃電.......這些都是在對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的觀察基礎(chǔ)上結(jié)合想象繪制出來(lái)的。因此，少兒美術(shù)教育要鼓勵(lì)孩子觀察生活，多用藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活。
4.注重培養(yǎng)孩子的審美能力
教師和家長(zhǎng)要注重孩子審美能力的培養(yǎng)，通過(guò)繪畫(huà)和美術(shù)教育，激發(fā)孩子感知美的意識(shí)和能力。少兒美術(shù)教育根據(jù)不同年齡段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及每個(gè)孩子自身的個(gè)性和興趣差異，引導(dǎo)他們進(jìn)入豐富多彩的藝術(shù)世界，自由地發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)意，表達(dá)內(nèi)心情緒。注重思維能力的訓(xùn)練和知識(shí)面的擴(kuò)展。
