繪畫必須具備五項(xiàng)基本的能力：動手、協(xié)調(diào)眼睛、語言、情感和熱情、社交能力。這五種才能在繪畫中得到了進(jìn)一步的發(fā)展。然而，如果把兒童畫成人，卻會逐漸阻礙這些能力的發(fā)展。
首先，談?wù)剟邮帜芰?。繪畫是按照自己的意愿自由地運(yùn)用手的活動。如果把兒童畫成人類的圖畫，那么兒童就不能從雙手的自然動作中感覺到自己對外界的改變。例如，兒童不能感覺到用哪只手在移動，畫出哪種線，也不想做。 最糟糕的是，他的語言水平受到了極大的影響。語言就是所謂的“二次元訊號”。像杯子和碗這樣的特定的事情，我們可以用文字來想象，甚至是不存在的。所以，一聽到“母親正在做飯”，我們就會在腦海里想象這個(gè)場景，然后將其描繪出來。語言可以讓人的大腦中出現(xiàn)一些不屬于自己的東西。
因此，一旦教了孩子成人的畫，孩子就不再依賴作為第二信號系統(tǒng)的語言，而是按照成人教授的來畫畫，這樣一來，孩子的繪畫方式就被改變成否定語言作用，即否定想象能力的繪畫方式了，這種通過語言想象，在腦海中重現(xiàn)形象的重要能力不通過訓(xùn)練是無法養(yǎng)成的。反過來講，繪畫也是在訓(xùn)練和提高語言的能力。 教孩子畫成人的畫，就像是過早地給孩子戴上了有色眼鏡，孩子因此變得不能用自己的眼睛去看并且不能用自己的語言去說，無法概況自己的想法。這樣的孩子，由于畫不出自己的畫，只能復(fù)制成人教授過的東西，在成長的過程中始終無法體會自由表達(dá)的喜悅，因此，無法畫出有創(chuàng)造性的作品，也就容易變成不喜歡畫畫的孩子。
即使能夠把熱門的漫畫或卡通模仿得一模一樣，也不過是技術(shù)熟練而已，那里并不存在孩子自身的真實(shí)感受。能把自己的感動、自己發(fā)現(xiàn)的真實(shí)世界活靈活現(xiàn)地畫出來，這才是掌握了人類真實(shí)生活與發(fā)展的本能。