很多家長可能都會遇到這個問題,孩子在美術(shù)教育機構(gòu)里畫得很好很漂亮,也很有自己的想法和創(chuàng)意,回家給孩子找來筆和紙,想要孩子把學(xué)到的東西再畫一遍時,孩子要么不畫,要么說不會畫。有的家長因此擔(dān)心孩子是否“學(xué)到”。那孩子為什么在家就畫不好或者不愿意畫畫了呢?
01、缺乏相關(guān)情景氛圍和方式引導(dǎo)
畫畫是孩子最自由、便利的表達(dá)方式,這是出于兒童的純真和無束縛的天性。我們經(jīng)常會看到孩子在培訓(xùn)機構(gòu)帶回來的畫作遠(yuǎn)遠(yuǎn)比平時自己在家里獨自繪畫的效果要好很多,其實孩子呈現(xiàn)的這份精彩背后,蘊含了老師在備課過程中的用心付出。
一堂看似簡單的課程,美術(shù)老師在課前要精心選擇主題,挑選合適孩子身心發(fā)展的表現(xiàn)方式,選擇孩子喜歡并能接受的課程引導(dǎo)等等......孩子在老師一步步的引導(dǎo)下創(chuàng)作出來的作品自然比在平時自己創(chuàng)作時表現(xiàn)得更好。
02、沒有群體環(huán)境
人本身具有群體社會性特征,孩子也不例外。當(dāng)一個環(huán)境中的人都在進(jìn)行一項活動時,新介入的成員會很自然地融入其中,并產(chǎn)生群體活動的樂趣。這就是為什么看到大家都在畫畫,孩子也會自覺地畫畫。在班級群體氛圍的影響下,孩子會欣賞到同伴們的畫作,既能為自己的創(chuàng)作帶來啟發(fā),也能讓在其他小朋友們的帶動和影響下更加投入和開動腦筋。
而平時在家里的時候,因為脫離了創(chuàng)作的好的環(huán)境,還沒有養(yǎng)成獨自創(chuàng)作的習(xí)慣,很容易被其他事情或玩具分散注意力。
03、畫畫對孩子就是玩耍
孩子心思單純,畫畫在孩子眼里就是好玩,它是孩子抒發(fā)、釋放感情的一個渠道。當(dāng)孩子在課堂上將感情全然釋放,在孩子心里畫畫這件事也就算完成了,不再需要另外的表現(xiàn)。在幼兒時期,美術(shù)班的老師會為孩子們提供各種各樣有趣的材料,介紹好玩的符合孩子年齡的創(chuàng)作方法,這些都能激勵孩子投入創(chuàng)作。
但是當(dāng)孩子在家里時,一般面臨的材料和工具都相對簡單,繪畫的積極性也容易降低。
04、其它方面的原因
孩子在家里不愿意畫畫的原因當(dāng)然也不能一概而定。很多時候孩子從培訓(xùn)班回到家里,家長為了檢驗孩子是否學(xué)到了知識,總會讓孩子當(dāng)著面再畫一張。在家長守著的情況下,孩子的創(chuàng)作過程中家長總會忍不住進(jìn)行評價、指點、糾正等。盡管家長的出發(fā)點是好的,但是卻無形中給孩子的創(chuàng)作情緒帶來了束縛和壓力。
其實孩子有時候在家里不愿意畫畫其中有各種各樣的原因,家長不要著急而應(yīng)當(dāng)理性地觀察和分析畢竟畫畫作為兒童成長階段重要的藝術(shù)課程,目的在于讓孩子更好更快樂地成長,而不是一定要畫多少張畫才算學(xué)習(xí)和收獲。
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