最近,東京奧運會正在如火如荼地進行中...
雖然無法親自到現(xiàn)場,為運動健兒們喊一聲“加油”,但是依舊有無數(shù)人時刻關(guān)注著比賽。
我們?yōu)樗齻兊呐Χ鴧群?,為她們得到冠軍而高興,為她們錯失獎牌而可惜...但就是這些跌宕起伏和不可預(yù)測,塑造了競技運動的魔力和魅力。在奧運賽場外,還有另一個“賽場”,即輿論場上如何看待運動員失利的觀點交鋒。
射擊運動員王璐瑤失利后說“抱歉”,乒乓球運動員劉詩雯摘銀后說“對不起”,運動員內(nèi)心承受的巨大壓力,在遺憾失利后更加直觀地展示在國人面前。好在網(wǎng)絡(luò)中雖有負面情緒,但更多的聲音是理解和鼓勵,在乒乓球混雙項目摘得銀牌后,#無論結(jié)果你們都是中國驕傲#很快就沖上熱搜,支持壓倒了否定。
無論結(jié)果
你們都是中國驕傲
堅持和關(guān)愛同樣令人感動、驕傲。因為它們背后,都藏著運動員們沒日沒夜的刻苦訓(xùn)練。
國家的強大,讓我們的內(nèi)心世界更加豐富,不再局限于只是拿到名次,關(guān)注更深層次的東西。我們開始不止關(guān)心結(jié)果,也關(guān)注過程了。無論是金牌,還是銀牌、銅牌,亦或是拼搏過后,仍然與領(lǐng)獎臺失之交臂,每一位運動員都值得贊美。
本期美德關(guān)鍵詞——榮譽,我們想要借助奧運會的事件向孩子們傳達的信念:不論是失敗還是成功我們都與你同在。
贏只代表了一次從思想到行動的正確實踐。輸則表示實踐還沒成功,應(yīng)該改造思想或行動,繼續(xù)螺旋上升。
人的一生不可能總成為贏家,孩子在成長過程中會面臨許多的挫折和挑戰(zhàn),看重輸贏,只喜歡做自己有把握的事情,如果一件事沒有完全的把握,寧肯不去做,也不愿冒風(fēng)險去經(jīng)歷失敗,不能接受被別人打敗的事實,這只會為下一次的逃避創(chuàng)造機會。
輸?shù)闷?,是贏的過程!
新加坡教育研究者卡普爾,圍繞失敗的價值,曾做過這樣一項研究:
對兩組學(xué)生分別實行不同的教學(xué)策略,第一組學(xué)生在解答問題時能夠獲得老師的指導(dǎo)與幫助,第二組則沒有老師的指導(dǎo),只能與同學(xué)合作解題。
獲得老師幫助的一組能夠正確得回答布置給他們的問題,而未獲得老師幫助的一組則未能解出正確答案。
然而,因為第二組學(xué)生花費了更多的時間去思考討論關(guān)于這些問題的解決方法和思路,當(dāng)他們接受最終的測試時,第二組學(xué)生的成績竟然比第一組更好。
卡普爾認為,失敗驅(qū)使學(xué)生深入思考問題,而且如果最終解決了問題,他們將在以后更好的應(yīng)用這個辛苦得來的解決方案。
輸?shù)闷?,是一種比贏更重要的能力。輸贏只是暫時的,過程中所做的努力和學(xué)到的東西才是最重要的。
北京大學(xué)中文系2018年的畢業(yè)典禮上,教授戴錦華在致辭中說:
“也許人生的第一課,也是畢生之課,是學(xué)會輸?shù)闷?hellip;…祝你們成功,如果你們不甚成功,或者落敗,那么,輸?shù)闷鹁秃谩?rdquo;
失敗從來都不會讓你的人生就此停下,敢于接受失敗,你會發(fā)現(xiàn),其實,輸?shù)闷鸬娜松?,遠比你想象中漂亮得多。
輸?shù)闷?,才能從頭再來!
美國教育博主Sunny Chanel曾經(jīng)寫過一篇特別火爆的文章,標(biāo)題是《和女兒玩大富翁,為什么我從來不讓她?》。
相信很多家長都有相似的經(jīng)歷,比如跟孩子玩游戲的時候(當(dāng)然,前提得是適合他年齡和能力的游戲),你是會故意放水讓他贏,還是會正兒八經(jīng)地和他PK呢?
Sunny說那天下午,她和女兒玩大富翁,女兒輸?shù)锰貏e慘,大叫:“你太壞了!你為什么不讓我贏?你不應(yīng)該放那么多賓館在這條路上,害的我每次都要付很多錢,你為什么不讓著我,太惡毒了!”一邊說還一邊大哭。
之后Sunny給了女兒一個擁抱,幫她擦眼淚,并且讓女兒自由地釋放不滿。等女兒平靜一些,她對女兒說,游戲的關(guān)鍵不是你贏或者我贏,而是你需要承認失敗,輸了就是輸了,其次你該從失敗中吸取一些經(jīng)驗,知道下一次要如何排兵布陣。媽媽不讓你并不是不愛你,媽媽只是把你看成一個和我一樣平等的人,無論輸還是贏,至少是公平的。你一定要我讓你也可以,但是你覺得玩一個不公平的比賽有意義嗎?”
接下來,女兒的舉動讓Sunny很高興,她悄悄地說,“媽媽,我們等下能再來一局嗎?這次你也不要讓我。”
輸?shù)闷穑拍苴A得未來!
科學(xué)競技節(jié)目《最強大腦》里有一場比賽讓人印象深刻。
意大利男孩安德烈·拉托雷和中國男孩李云龍,經(jīng)過重重選拔,最終代表國家參加對決戰(zhàn)。
節(jié)目組安排了51對隨機站隊的新郎新娘,要求兩位孩子迅速記憶并用人偶模型把排位展示出來。
見此情形,安德烈也難過地落了淚。
結(jié)果成績公布時,來了個大反轉(zhuǎn),原本以為自己輸了的李云龍,竟然獲得了勝利。
意大利孩子是怎么做的呢?他大方地跑過來祝賀,并且擁抱李云龍。
李云龍的“輸不起”和安德烈的“輸?shù)闷?rdquo;形成了非常強烈的對比,對于李云龍而言,輸贏觀已經(jīng)非常強烈地植根在他心里,他把這場比賽看得過分重要,一旦結(jié)果不如意,就承受不住;
反觀意大利孩子安德烈,雖然輸了比賽,但他的行為卻贏得了滿場尊重。
素有“精英搖籃”的英國伊頓公學(xué)官網(wǎng)上有這么一段話:
學(xué)會贏,也學(xué)會輸;
學(xué)會去領(lǐng)導(dǎo),也學(xué)會被領(lǐng)導(dǎo);
學(xué)會超越自己,也學(xué)會做團隊中的一員;
知道爭取,也知道承認失敗;
這些,都是我們學(xué)會做人的必修課。
美國斯坦福大學(xué)的一項研究表明,人的大腦里的某一圖像會像實際情況那樣刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)。
當(dāng)你開始一項行動前不斷告訴自己“不要怎么做”時,大腦中往往會出現(xiàn)“怎么做”的情景。
這一情景會指揮你的行動,讓你朝著“怎么做”,也即你不希望出現(xiàn)的方向發(fā)展。
“想贏”和“怕輸”所產(chǎn)生的大腦圖像完全相反,一個專注于“贏”的情景,結(jié)果會朝贏面走,而一個緊盯著“輸”的動作,輸?shù)母怕首匀痪痛罅恕?/p>
人生總有缺憾,無需抱歉,不必嘆息,更不用愧疚。接納遺憾才能更強大,我們一起堅定從容向前走!
就像奧運之后,運動員們的故事還長,無論名次,生活不會停止,斯瑪特美術(shù)教育也希望未來的孩子們,不止有更高更強更快,還有更豐滿快樂的生活。
斯瑪特是以藝術(shù)為載體,對孩子進行美德塑造;同時,也是以美德的塑造,來提升孩子的美學(xué)素養(yǎng)。一年52周,選取包括勇敢、善良、自信、節(jié)制、包容、尊重、關(guān)心等在內(nèi)的52種美德,每周訓(xùn)練一種美德,我們相信,這些美德會成為孩子未來人生最堅實的基礎(chǔ),也能讓他們的藝術(shù)才能得到最好的滋養(yǎng)。
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