中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》和《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》兩個(gè)文件，在全國(guó)引起巨大反響。

　　對(duì)于專業(yè)從事兒童美術(shù)教育、已經(jīng)在全國(guó)擁有972家學(xué)校、服務(wù)20多萬(wàn)家庭的SMART教育集團(tuán)來(lái)說(shuō)，這再次激起為國(guó)家美育發(fā)展做出貢獻(xiàn)的自豪。學(xué)習(xí)國(guó)家的美育文件精神，仿佛是對(duì)SMART美術(shù)教育多年探索、研究、追求的肯定，更為未來(lái)的發(fā)展開(kāi)啟了指路明燈。

　　培養(yǎng)全面發(fā)展的新人 與SMART的教育理念

　　國(guó)家美育文件開(kāi)篇指出：“美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。”以這一美育育人目標(biāo)對(duì)照SMART美術(shù)教育在創(chuàng)建之初就建立的兒童美術(shù)教學(xué)理念、教學(xué)模式和課程環(huán)節(jié)，以及圍繞這一核心定位進(jìn)行的各種教學(xué)研究和活動(dòng)設(shè)計(jì)，SMART的教師們特別興奮，因?yàn)槎嗄甑呐Λ@得了一個(gè)最高的肯定。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

　　1、SMART美術(shù)教育將“美德教育”置于課程模式的首位，認(rèn)為“與他人和諧相處的教養(yǎng);具有參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的生存能力;具有在社會(huì)群體中與人合作成就公共事業(yè)的人格素質(zhì)”，是全面發(fā)展的人的核心素養(yǎng)。這種素養(yǎng)要從小慢慢培育、逐步成長(zhǎng)。而藝術(shù)教育，是培育這一素養(yǎng)的充滿快樂(lè)、最適合兒童與青少年接受的美育過(guò)程。當(dāng)看到國(guó)家美育文件把這一育人目標(biāo)提煉為通過(guò)美育的“純潔道德、豐富精神、情操教育、心靈教育”四個(gè)要點(diǎn)時(shí)，SMART教育集團(tuán)的全體員工感到極大的振奮，仿佛是把多年來(lái)的理想追求與勞動(dòng)付出，清晰的概括提煉了出來(lái)。

　　注釋：每一個(gè)斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)，都有一面引人注目的美德墻，上面有52種美德，包括勇敢、善良、自信、節(jié)制、包容、尊重、關(guān)心，等等。一年52周，每周都要訓(xùn)練一種美德。

　　SMART教育的每節(jié)核心課程設(shè)計(jì)，都由一個(gè)美德環(huán)節(jié)作為學(xué)習(xí)展開(kāi)的起點(diǎn)，把美德不僅看做是道德要求，還是解決學(xué)習(xí)和日常生活問(wèn)題的思維方式、行動(dòng)方式。通過(guò)核心課程設(shè)計(jì)和SMART的美術(shù)課程全國(guó)聯(lián)網(wǎng)機(jī)制，美德教育成為SMART教育品牌與課程教學(xué)的最大亮點(diǎn)。今天看，我們方向?qū)α?但還有差距，要更努力。

　　2、SMART教育能在基礎(chǔ)教育理念方面始終把握住育人的正確方向，與教育集團(tuán)非常重視教育研究密切相關(guān)。SMART創(chuàng)始之初，創(chuàng)始人武志即思考：兒童美術(shù)教育并不僅僅是對(duì)“兒童”的教育，而是對(duì)一位走向未來(lái)的、立志對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)之人的核心素養(yǎng)的初級(jí)教育準(zhǔn)備;兒童美術(shù)教育并不僅僅是學(xué)“美術(shù)”的過(guò)程，而是為一個(gè)人獲得人生的豐富精神生活和美的情操的素養(yǎng)積累過(guò)程。如此，在形成了“SMART美術(shù)教育模式”之后，又邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)高端美育專家為SMART充實(shí)、提煉美育理念、教學(xué)方式、工作評(píng)價(jià)等方面提出建設(shè)意見(jiàn)，并出版了學(xué)術(shù)專著闡發(fā)SMART教育的特點(diǎn)與實(shí)踐，使SMART兒童美術(shù)教育在教育理念、方法的系統(tǒng)性、學(xué)術(shù)性和實(shí)踐應(yīng)用性幾個(gè)方面處于了同行業(yè)的領(lǐng)先水平。同時(shí)，積極參與大型國(guó)際美術(shù)教育交流，宣傳了中國(guó)美育的水平與成就。

　　注釋：《SMART教育》藍(lán)皮書(shū)旨在探討核心素養(yǎng)教育大背景下的綜合素質(zhì)教育理論與實(shí)踐路徑，從當(dāng)前世界和中國(guó)核心素養(yǎng)教育研究的成果出發(fā)，結(jié)合實(shí)際的美育課堂教學(xué)，提煉出SMART兒童美術(shù)教育核心素養(yǎng)。

　　注釋：2019“向未來(lái)”全球兒童與青少年美育發(fā)展峰會(huì)、2019全美藝術(shù)教育大會(huì)(NAEA)等國(guó)際舞臺(tái)上斯瑪特身影

　　最近，SMART教育集團(tuán)作為“少兒全球素養(yǎng)教育助力機(jī)構(gòu)”，參與了由哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院、北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院等學(xué)術(shù)單位共同舉辦的、由世界頂級(jí)教育學(xué)專家霍華德·加德納，顧明遠(yuǎn)，霍普·萊克特等人主講的“重啟·未來(lái)：少兒全球素養(yǎng)教育云峰論壇”。

　　注釋：上左：霍華德.加德納教授 中：霍普.萊克特教授 右：郭雅茹女士 下左：顧明遠(yuǎn)教授 右：燕柏彤女士

　　論壇上，SMART教研總監(jiān)郭雅茹女士以自己的美育育人體會(huì)參與了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，讓世界進(jìn)一步了解了SMART兒童美術(shù)教育。

　　呵護(hù)生命的活力 與SMART的育人方法

　　國(guó)家美育文件還指出：美育“也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤(rùn)心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。”這也讓SMART美術(shù)教師堅(jiān)定了對(duì)自己教學(xué)方法的自信。

　　SMART美術(shù)教育與一般社會(huì)美術(shù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)有一些不同的教學(xué)做法。舉一例：不主張美術(shù)老師給兒童改畫(huà)，不教孩子畫(huà)畫(huà)的套路。SMART教育觀認(rèn)為，最重要的是要尊重每一個(gè)孩子自己心中的“故事”，才能讓孩子不斷有信心、有興趣編出更多自己的故事，持續(xù)編下去……即兒童的創(chuàng)造力，是在被鼓勵(lì)中養(yǎng)成的自信、被呵護(hù)中形成的表達(dá)行為中慢慢生成的;是個(gè)人偏好與想象，在持續(xù)而有興趣的美術(shù)實(shí)踐與自我認(rèn)識(shí)中、在與他人的交流和互動(dòng)中，逐步生成的。卻不可能是在老師對(duì)作業(yè)的修改中“照葫蘆畫(huà)瓢”學(xué)會(huì)的。

　　為什么美育是對(duì)人的想象力與創(chuàng)新意識(shí)的教育，正是因?yàn)槊烙膭?lì)參與者自己的想象、自己動(dòng)手形成的藝術(shù)展示，這些作品可能不完整、不清晰……但那其中卻蘊(yùn)含著一個(gè)生命對(duì)世界的獨(dú)特觀察、純粹屬于自己的體驗(yàn)表達(dá)方式、對(duì)觀察、體驗(yàn)與表達(dá)的自我沉迷等于想象力成長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)兒童美育來(lái)說(shuō)，呵護(hù)好、保護(hù)好這一初起的“想象-表達(dá)-自我欣賞”的過(guò)程，可呵護(hù)好一個(gè)生命最可貴的想象力在兒童時(shí)期的萌發(fā)，而不會(huì)被“強(qiáng)制的套路”去埋沒(méi)了。這，正是美育呵護(hù)生命的活力、養(yǎng)育每一個(gè)生命發(fā)出自己的光亮與色彩的基礎(chǔ)育人作用。

　　在這個(gè)教學(xué)觀念下，SMART美術(shù)教育的另一個(gè)做法是：不怎么看重孩子在社會(huì)美術(shù)比賽中的名次，因?yàn)槟菢尤菀子矛F(xiàn)在的、有限的“標(biāo)準(zhǔn)”，去規(guī)訓(xùn)孩子比標(biāo)準(zhǔn)更豐富的想象力、表達(dá)可能。誰(shuí)知道他/她將來(lái)能走多遠(yuǎn)?為什么今天就限制了他/她的無(wú)限探索、成長(zhǎng)可能?兒童去比賽，得了第2名、第3名甚至第1名，家長(zhǎng)、老師和周?chē)泥従?、親戚朋友，都會(huì)覺(jué)得他畫(huà)得很好，往往會(huì)讓孩子放棄這種“成功的”畫(huà)法，就不敢去大膽想象新的東西、嘗試新的表達(dá)方式。

　　為落實(shí)好對(duì)兒童美術(shù)教育的教學(xué)過(guò)程、教師的管理，SMART下大力氣研制了課程教學(xué)、教師工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)，力求將好的教育理念、好的課程設(shè)計(jì)、好的教學(xué)方法用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，落實(shí)為一切為了孩子的育人成果。

　　教育部領(lǐng)導(dǎo)在介紹如何落實(shí)國(guó)家新美育文件的內(nèi)容時(shí)說(shuō)：要用全面的評(píng)價(jià)來(lái)保證全面加強(qiáng)美育工作。這既鼓勵(lì)了SMART教師的工作激情，也讓大家看到了自己尚有不足，尤其在如何“用全面評(píng)價(jià)來(lái)強(qiáng)化全面加強(qiáng)”的高標(biāo)準(zhǔn)方面，還有許多細(xì)致的工作需要?jiǎng)?chuàng)造性的努力去再研究、再探索。

　　SMART在教師培訓(xùn)與教學(xué)資源建設(shè)中走向未來(lái)

　　SMART教育集團(tuán)在多年的發(fā)展中深刻體驗(yàn)到，抓好教師的培訓(xùn)、抓好教材、核心課程設(shè)計(jì)與課程資源的建設(shè)，是提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)工作。

　　集團(tuán)自2018年開(kāi)始投入大量資金，與國(guó)家級(jí)高層次出版機(jī)構(gòu)合作，出版了一系列教材和適合兒童閱讀的藝術(shù)百科全書(shū)，受到家長(zhǎng)與社會(huì)的歡迎。

　　注釋：與DK中國(guó)、中國(guó)大百科全書(shū)出版社聯(lián)合推出的SMART綜合素質(zhì)藝術(shù)教育系列教材《學(xué)科教育分冊(cè)》，培養(yǎng)孩子面向未來(lái)所必備的學(xué)科素養(yǎng)。

　　2019年，舉辦了“斯瑪特杯全國(guó)美術(shù)教師挑戰(zhàn)賽”， 邀請(qǐng)全國(guó)美術(shù)教育方面的高層次專家做評(píng)委，用最新的、青年教師們喜歡的展示形式，圍繞SMART教育的理念與方法、課程與資源，評(píng)選全國(guó)美術(shù)教育優(yōu)秀教師。

　　2020年上半年疫情期間，全國(guó)各地暫停開(kāi)課，集團(tuán)又利用這一機(jī)會(huì)邀請(qǐng)多個(gè)與美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展有關(guān)的心理學(xué)、美學(xué)、動(dòng)物與植物學(xué)等領(lǐng)域的全國(guó)水平專家，進(jìn)行網(wǎng)上教師培訓(xùn)、學(xué)員研討，取得很好的效果。

　　國(guó)家新出臺(tái)的美育文件，如一股清泉，滋潤(rùn)、激蕩起SMART兒童美術(shù)教育的發(fā)展活力。在認(rèn)真學(xué)習(xí)后，集團(tuán)又開(kāi)始規(guī)劃新的、向更高目標(biāo)發(fā)展的愿景。努力在國(guó)家美育事業(yè)發(fā)展的大格局中，在兒童美術(shù)教育方面繼續(xù)做行業(yè)領(lǐng)頭羊，為國(guó)家、社會(huì)做出新的貢獻(xiàn)。