我們不停地奔跑，

　　為了每天戰(zhàn)勝昨天的自己!

　　最接近夢想的時候，往往需要付出最艱辛的努力，也是最振奮人心的時刻，斯瑪特跑步前行六年多，2019年3月30日，我們終于迎來全國第800家兒童美術校區(qū)的成立。至此，斯瑪特兒童美術的足跡已經遍布中國30多個省、直轄市、自治區(qū)的近200個城市。

　　高鐵站所停靠的城市，每一個都有斯瑪特兒童美術機構的身影。

　　斯瑪特教育是國內“非功利美術教育”的長期提倡者和實踐者，以培養(yǎng)能夠感受美、創(chuàng)造美、分享美的孩子為己任。

　　自從2013年在全國發(fā)展特許經營的兒童美術校區(qū)以來，短短六年時間，斯瑪特教育集團便迎來了第800家兒童美術校區(qū)的成立。

　　快速和高質量發(fā)展的背后，是全體斯瑪特追逐夢想的身影，是我們對教育事業(yè)初心的堅持，是斯瑪特人“一生只做一件事”的專注和投入。

　　一個非功利的教育機構

　　“從第一次走進畫室，面對著一群天使般的孩子，我就覺得我們其實根本‘教不了’他們畫畫，我們只能陪伴著他們去體驗和感受。”這是創(chuàng)始人武志初次走進斯瑪特教室的心聲。

　　在他的教育理念中，充分尊重孩子的創(chuàng)作個性和藝術天分，不給孩子提供示范畫，不修改他們的作品，真真正正地做到讓孩子充分發(fā)揮，自由創(chuàng)作。

　　可以說，斯瑪特的每一個老師，都是用這樣敬畏的心和欣賞的眼光，和孩子們一同去體驗藝術。

　　一直以來，斯瑪特的老師一直都在努力糾正“你怎么畫得一點都不像(真情實感比‘像’更可貴)”“你看某某畫得多好(藝術不能比較，個性最重要)”“你沒有藝術天分(每個人都有某個方面的天才)”這種錯誤的藝術教育理念，把藝術當作發(fā)現(xiàn)孩子個性和特色的途徑，幫助孩子樹立自信，培養(yǎng)個性，健全人格。

　　堅持美術教育在塑造心靈和培養(yǎng)創(chuàng)造力上的作用，讓孩子從藝術技法的束縛中解脫出來，體會到藝術創(chuàng)作的快樂，想象力和創(chuàng)造力得到充分施展。

　　隨著國家對“非功利藝術教育”的大力提倡和支持，我們更加相信，斯瑪特一直在做的其實是一件國家需要、家庭需要、孩子更加需要的事情。

　　一節(jié)無法被模仿的美術課堂

　　斯瑪特教育集團一直將教學研發(fā)和課程品質的任務放在首位。成立了由中國人民大學徐悲鴻藝術研究院院長徐慶平先生、教育部藝術教育委員會常務委員孔新苗領銜，成員包含國內外美術教育專家、大學教授、一線美術教師在內的專業(yè)課程研發(fā)團隊，設計出和國際接軌、與時代同步的高品質美術課程。

　　斯瑪特的課程堅持季度更新，教學理念和授課方式可以被抄襲和模仿，唯獨實時更新的斯瑪特課案，永遠都無法被超越。

　　2019年1月份，恰巧斯瑪特6-7歲的藝術課程“肝臟之父”在授課的過程中，中科院院士、96歲的吳孟超爺爺退休了，而正是因為上了這樣的課程，聆聽他的故事，學習他救死扶傷、不畏困難的愛心和勇氣，當新聞中頻繁出現(xiàn)吳孟超三個字的時候，斯瑪特小學員的感受會更為不同;

　　另外，《屠呦呦的故事》，帶領孩子們認識首位獲得科學類諾貝爾獎的中國人屠呦呦，了解青蒿素的發(fā)現(xiàn)歷程;

　　《平行時空》，帶領孩子們認識神奇的量子力學，尋找每一個可能的自己;

　　《為沙漠穿上綠衣》，聚焦中國第七大沙漠庫布其沙漠的治沙故事，了解人們如果利用傳統(tǒng)經驗和先進科技，為連綿的沙丘披上綠衣;

　　《來自深海的能源》，帶領孩子們認識可燃冰開采，了解中國可燃冰試開采成功的重大意義;

　　《海上橋梁》，帶領孩子們認識世界上最長的跨海大橋——港珠澳大橋，感受其中融合交織的科技美、文化美和藝術美;

　　《未來城市》，結合時下流行的電影《流浪地球》，帶領孩子們暢想未來生活的家園……

　　這些充滿時代痕跡的課程，讓孩子們了解到當前正在發(fā)生的大事件，用畫筆描繪當下，了解社會最新的話題，增強文化自信，既有夢想，又活在當下。

　　在課程更新和培訓方面，斯瑪特堅持每季度教學內容100%更新，不斷推動課案升級;堅持每年四次的全國教師隊伍的培訓與提升，不斷提高教師的專業(yè)水平。

　　過去的六年里，斯瑪特奔跑前行，有了800家寶貴的追隨者;現(xiàn)在，我們仍然在逐夢前行，已經在國際舞臺上留下了響亮的聲音;未來，斯瑪特人會一直為夢想而努力，我們不斷地戰(zhàn)勝自己，每一天都更接近夢想的樣子;相信不遠的將來，你會看到一個更加不同的斯瑪特教育集團，讓我們在奔跑中期待!