質量決定價格

上課時間安排

全天班：上午8點30分--下午5點30分

上課日期安排

7月9日-8月24日

（周一至周五，每周一期，共7周）

能量補充

每隔半小時補充一次水能量

午餐+兩點（上午小甜點+下午水果）

報課價格

每周590元（包含所有材料費用+餐飲）

在優(yōu)惠基礎上每加一周多優(yōu)惠5%

三人以上團報每人優(yōu)惠100元

暑期夏令營（課程設置）

藝術課堂  夏令營

室內課堂：韻律操

       通過韻律操可以促進孩子身心健康、肢體協調，是改善身體機能和形態(tài)的有價值的內容和行之有效的手段。通過韻律操的練習，能使孩子們精力充沛、生氣勃勃、姿態(tài)端正、舉止靈敏而又灑脫，顯示出青春的活力。

室內課堂：斯瑪特圖書角

       給孩子一個沒有電視機、手游等電子產品且健康、快樂、有意義的暑假。圖書角里的書籍有童話、寓言、故事與百科全書等等，都是我們的小會員從家里帶來的，每個小朋友帶了幾本，把書全部歸在一起，編好號，放在書架上面，就變成了一個小圖書館。這樣既不浪費書籍又可以學到許許多多的知識。

室內課堂：斯瑪特課堂

       我們嚴格遵循斯瑪特課堂設置的五大環(huán)節(jié)：美德、感知、創(chuàng)作、欣賞、家園互動。在斯瑪特，我們的核心是要幫助孩子們培養(yǎng)美德，品鑒和社交能力。美德和品鑒主要體現在我們課程的五大環(huán)節(jié)中的美德環(huán)節(jié)和欣賞環(huán)節(jié)?，F在會畫畫的孩子很多，但是會欣賞畫的孩子卻不多。而實際上只有懂畫，會欣賞畫，才會真正具備審美能力。另外一個是社交能力，我們是通過課程中的美德環(huán)節(jié)來影響和幫助孩子形成一種正向的思維方式，孩子有這樣積極，正向的思維方式，無論是內向的孩子還是外向的孩子，都會是非常受歡迎的孩子。

室內課堂：美食制作

       讓孩子體驗動手的快樂，通過探索和動手嘗試，豐富孩子的內心世界。教育小朋友廚房里的安全常識和禮貌用語，講究衛(wèi)生，不隨地丟垃圾，文明用餐，養(yǎng)成良好的的飲食習慣。更多的體驗給孩子一個多彩的童年。

室內課堂：互動小游戲

       “游戲是孩子的第二生命，是孩子的第一所學校。”年幼的孩子特別熱衷于玩各種游戲，過家家，搭積木，聽故事，講故事，捉迷藏，玩的不亦樂乎。事實證明游戲是幼兒的基本活動，它是能讓幼兒獲得快樂，滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。幼兒心理學研究也表明，游戲是促進學齡前兒童心理發(fā)展的最好活動形式。在游戲活動中，兒童的心理過程和個性品質發(fā)展能夠得到更快的發(fā)展。通過游戲我們可以培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力，語言表達能力和積極主動性，以及同伴關系和處理問題的能力，更重要的是游戲可以促進幼兒和諧全面的發(fā)展。

戶外課堂  夏令營

戶外課堂：天中博物館

駐馬店歷史文化內涵豐富，素有“豫州之腹地，天下之最中”的美稱。天中博物館的外型新穎別致、氣勢雄渾。內部空間劃分采用不對稱模式，展示陳列采用主題明確、點面結合的手法，配以現代化、藝術化、人性化的展示形式，達到了全新的展示效果。平緩舒展的燈光色調形成潔凈明快的展示風格，營造出良好的環(huán)境氛圍，并合理配置休息區(qū)、存包區(qū)和商品區(qū)，人性化服務設施給觀眾營造一個自然、舒適的參觀環(huán)境。

戶外課堂：戶外寫生

       藝術源于生活又要高于生活。意思是說藝術的取材必須來自生活，又要經過加工提煉，才能成為好的作品，孩子們戶外寫生教學是孩子繪畫啟蒙教育中的一個重要組成部分。戶外寫生教學，讓孩子們走進自然，培養(yǎng)孩子們用眼睛和心靈去觀察，感受生活，認識世界，并通過學習造型和表現，對孩子智力的發(fā)展，孩子的性格，素質的培養(yǎng)有很大的幫助和促進，進行寫生教學，還能開闊孩子的視野。

戶外課堂：戶外探險

         斯瑪特兒童美術中心與天中愛家迪斯尼卡魔島深度合作，為夏令營小會員提供戶外活動場所。
 

戶外課堂：科學探秘走進自然

          ‍ 孩子天生是對外界非常好奇，在大自然環(huán)境中，孩子的天性得到很好的釋放，共同嬉戲、玩耍中增進孩子們之間的友誼，從而建立社交，鍛煉表達能力，在陌生的環(huán)境中對綠樹、青草、紅花、山水、陌生人、動物這一切都感覺新奇，運動對肌肉、骨骼、腸道、呼吸等系統(tǒng)的發(fā)育及新陳代謝都有良好的‍促進作用。親近大自然對孩子的情感、智力、身體都有好處。

專注于2 - 12歲兒童美術教育

 2-3 歲的涂鴉期：對于一個2-3歲的孩子來說靈活的身體和通暢的表達能讓他更好的去探索世界、認識自己。這個階段的涂鴉能夠鍛煉孩子的肢體，豐富孩子的情感，從而能夠進行通暢的表達。

自我認知 — 感知期：

藝術體驗+感統(tǒng)游戲=靈活的身體 

藝術體驗+情感認知=通暢表達

4-5 歲的色彩期：孩子四歲是色彩敏感期，我們要做的是藝術形式+色彩感知，他獲得的就是色彩感知能力。同樣就是藝術形式+學科=想象力，也可以說等于創(chuàng)造力。

知覺成長 — 色彩敏感初期：

藝術創(chuàng)作+色彩體驗=色彩感知能力 

藝術創(chuàng)作+學科知識=創(chuàng)造力

6-7 歲的轉型期：這個階段的課程在養(yǎng)育思維，他把知識可視化的時候，其實它里面涉及到的是設計，所以說6-7歲的課程在培養(yǎng)的是思維。

思維養(yǎng)育 — 色彩敏感期：

藝術創(chuàng)作+色彩訓練=色彩能力 

藝術創(chuàng)作+系統(tǒng)知識=可視化思維

8-9 歲的造型期意識初期：這個年齡段的的孩子在畫透視的時候，如果不教他，真的會有一種錯位感，他想表達的透視會非常的平面化。這個年齡段需要引導和鼓勵，讓孩子敢想、敢畫、能做，把想象出來的東西能畫出來，同時能夠做出來。

美感培養(yǎng) — 造型意識初期：

藝術形式+畢加索式繪畫=基礎造型能力 

藝術鑒賞+生活應用設計=設計思維能力

10-12 歲的造型期：到了十幾歲的時候，馬上又要上初中的階段，要接觸政治、歷史，這個階段的孩子給他講藝術史一點都不過，藝術史對于他們來說是一個人物加一段故事。從藝術鑒賞角度去看，同時就是藝術加上寫生的能力，寫生能讓一個人的造型能力達到突飛猛進的階段，也是個必經過程，所以說這個時候他才有造型能力。

表達與表現 — 造型期：

藝術鑒賞+歷史知識=不一樣的藝術史     

藝術創(chuàng)作+寫生訓練=造型能力