親愛的家長們：
談到讓孩子受益一生的藝術(shù)教育，我首先想到的，就是專門為孩子準(zhǔn)備的藝術(shù)百科全書。一本《給孩子的藝術(shù)百科》，精選了世界上各個(gè)時(shí)代最頂級(jí)的藝術(shù)作品，并且按照歷史順序系統(tǒng)編排，是給孩子最好的藝術(shù)啟蒙教材。
在兒童教育中，很多家長首先考慮的是自己的孩子“有沒有藝術(shù)天分？”其實(shí)更應(yīng)該考慮的是，“我給孩子藝術(shù)天分的生長提供了哪些營養(yǎng)和土壤？”如果莫扎特從小沒有接觸到音樂的環(huán)境，他的音樂天分也不可能被開發(fā)出來。
兒童早期的藝術(shù)教育一定是培養(yǎng)性的，不要求孩子立刻開花結(jié)果，而是持之以恒地播種、松土、澆水、施肥……給孩子最基礎(chǔ)的啟蒙教育。《給孩子的藝術(shù)百科》是我們所能想到的，兒童藝術(shù)教育最好的種子和土壤。
把百科知識(shí)融入孩子的藝術(shù)教育中，是斯瑪特課程長期以來的一大特色，通過動(dòng)物、植物、礦物、科技、醫(yī)學(xué)、人文等科學(xué)知識(shí)與藝術(shù)課程的結(jié)合，我們實(shí)現(xiàn)了學(xué)科知識(shí)的“可視化”，讓孩子直觀地觀察這個(gè)世界，理解這個(gè)世界的知識(shí)；另一方面，這些科學(xué)知識(shí)也是藝術(shù)教育的絕佳教材，百科里有藝術(shù)表現(xiàn)所需要的豐富素材，能夠充分激發(fā)孩子的藝術(shù)靈感。
如果家長不知道該怎么引導(dǎo)孩子，就讓他經(jīng)常翻翻百科全書吧，當(dāng)他的頭腦中充滿了五彩繽紛的知識(shí)的時(shí)候，還用擔(dān)心他沒有創(chuàng)作的靈感和思路嗎？還用擔(dān)心他不夠smart，會(huì)在未來的競(jìng)爭(zhēng)中落后嗎？
新學(xué)年伊始，我們和中國大百科全書出版社、英國DK公司合作出品了一套專門為兒童準(zhǔn)備的《給孩子的藝術(shù)百科》，作為我們SMART教育理念系列教材的藝術(shù)分冊(cè)，它是為兒童準(zhǔn)備的，內(nèi)容充滿趣味性，適合兒童的心理特點(diǎn)和接受程度。它是藝術(shù)主題的百科全書，內(nèi)容涉及美術(shù)、音樂、電影、舞蹈等多種藝術(shù)形式，從大約公元前1.6萬年的古老的史前洞穴壁畫，到電影《愛樂之城》中的踢踏舞，把人類文明誕生以來的各種藝術(shù)形式的源流、特色都?xì)w納得十分清楚，是兒童藝術(shù)啟蒙教育的首選讀物。
藝術(shù)是人類文明的結(jié)晶，藝術(shù)涵蓋了人類文明各個(gè)時(shí)期、各個(gè)地域的思想智慧成果，送給孩子一本藝術(shù)百科，就等于把整個(gè)人類文明上萬年的精華都送給了他。藝術(shù)也是孩子認(rèn)識(shí)世界的方式，在孩子具備抽象邏輯思維能力之前，一幅畫、一首歌、一支舞，告訴了孩子這個(gè)世界上什么是真、什么是善、什么是美。童年的藝術(shù)啟蒙對(duì)孩子一生都會(huì)起到深遠(yuǎn)影響。
讓孩子愛上藝術(shù)百科的益處是毋庸置疑的，我們不能讓孩子只喜歡看動(dòng)畫片、玩游戲，也要讓他們喜歡閱讀“具有一定深度”的百科類圖書。孩子正處在成長的“敏感期”，是想象力和思維能力發(fā)育的黃金時(shí)期，看動(dòng)畫片、玩游戲長大的孩子，和從小就閱讀藝術(shù)百科的孩子相比，差距是很大的。
讓孩子愛上藝術(shù)百科，首先要讓孩子讀得懂、讀出門道、讀出樂趣，孩子不能喜歡他不了解的東西，孩子對(duì)一種事物懂得越多，越容易對(duì)它產(chǎn)生好奇心和興趣。藝術(shù)百科具有一定的知識(shí)性，需要老師和家長提供必要的輔助。
家長和孩子一起閱讀，是為了給孩子提供能力上的支撐，讓他學(xué)到更多?！督o孩子的藝術(shù)百科》雖然是在孩子的接受范圍之內(nèi)，但是家長的支撐決定了孩子接受的廣度和深度。家長的知識(shí)面和理解力都遠(yuǎn)超孩子，如果能和孩子一起閱讀，在閱讀中為孩子答疑解惑，啟發(fā)他做進(jìn)一步思考，一定有助于提高孩子的閱讀興趣，讓他學(xué)到更多。
前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基被譽(yù)為“心理學(xué)中的莫扎特”，他提出了許多極有價(jià)值的教育理念。比如“最近發(fā)展區(qū)”和“支架”的概念。“最近發(fā)展區(qū)”是孩子靠自己的能力做不到，但是借助于他人的力量和經(jīng)驗(yàn)而能夠做到的能力區(qū)域，屬于孩子的潛能部分。伴隨著這個(gè)概念，自然就產(chǎn)生了“支架”的概念，“支架”指的就是來自教育者或者外界的幫助，這些幫助可以協(xié)助孩子完成他暫時(shí)不能完成的任務(wù)。當(dāng)孩子漸漸具備了獨(dú)立完成這些任務(wù)的能力之后，支架就可以撤掉。
教育孩子的過程，就是一個(gè)不斷拓展孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，為他提供“支架”，拓展他的潛能的過程，閱讀同樣如此。家長應(yīng)該經(jīng)常問自己，為了讓孩子愛上閱讀，我可以為他提供什么樣的幫助和支持？
和孩子一起閱讀還可以增進(jìn)親子感情。小時(shí)候爸爸媽媽陪我一起閱讀，教給我許多有趣的知識(shí)，這對(duì)孩子來說是多么寶貴的一種記憶！
反過來說，親子閱讀也為家長開啟了一個(gè)全新的知識(shí)之旅。有過親子閱讀經(jīng)歷的家長都會(huì)有這樣的感受，和孩子一起閱讀，讓自己又重新長大了一回，收獲很多。特別是有不少家長，其實(shí)是在缺少藝術(shù)教育的環(huán)境下成長的一代，藝術(shù)教育的缺失成為他們生命中的缺憾，和孩子一起閱讀藝術(shù)百科對(duì)這些家長自身也有特別的意義，可以彌補(bǔ)缺少藝術(shù)教育的缺憾，讓生命因?yàn)樗囆g(shù)而呈現(xiàn)更加絢麗的色彩。
我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備的《給孩子的藝術(shù)百科》就要和大家見面了，但我希望這封信的意義并不限于為大家介紹這本書，同時(shí)也在傳遞一種“陪伴教育”的理念。家長對(duì)孩子的“陪伴”，無論是情感上的陪伴，還是理智上的陪伴，都是對(duì)孩子最重要的教育，它在伴隨孩子快樂成長的同時(shí)，也教會(huì)每一位家長如何去做一個(gè)好的父母，好的自己。
