2018年4月18日，中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，斯瑪特教育集團(tuán)創(chuàng)始人武志受邀參加了中國人民大學(xué)的畢業(yè)季師生交流會(huì)，以“不忘初心，牢記使命——藝術(shù)點(diǎn)亮了我的創(chuàng)業(yè)之路”為主題，與前來聽講的學(xué)弟學(xué)妹們分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，并與大家交流了自己對于兒童美術(shù)教育的看法。

01

母校時(shí)光

武志首先回憶了自己在中國人民大學(xué)求學(xué)的時(shí)光。2000年，剛剛成立的中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院開始招生，武志幸運(yùn)地成為中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的第一屆學(xué)生，師從黃華三老師。黃華三老師學(xué)貫中西，對中西方藝術(shù)都有很深的造詣，在教學(xué)方式上也有自己的獨(dú)到之處。“他不是按照傳統(tǒng)的訓(xùn)練技法的方式來教育學(xué)生，而是先和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法，基于學(xué)生的情況為學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。”

黃老師的教學(xué)方式打開了同學(xué)們對于藝術(shù)的認(rèn)知，“在老師的教導(dǎo)下，我們發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的多種可能性，便一發(fā)不可收拾，不停地創(chuàng)作，做了很多的嘗試，我的第一件作品就是用水泥做的”。除了藝術(shù)創(chuàng)作上的鼓勵(lì)之外，武志還回憶了老師們的浸泡式陪伴教育。“當(dāng)時(shí)，我們所受的教育是最值得、最幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀兡菚r(shí)候幾乎每天都能見到老師，從早聊到晚，吸收了很多養(yǎng)分。”

在中國人民大學(xué)所受的教育對武志有很深的影響，后來創(chuàng)立斯瑪特教育集團(tuán)，提出“用父親的心做教育”的理念，以及“陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助”的教學(xué)方式，這些教育理念和教學(xué)方式都是和中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院的教育一脈相承的。

積累了一定的作品之后，在老師的鼓勵(lì)下，武志開始走出去尋找畫廊辦展覽，2002年冬天，武志和同學(xué)們找到千年時(shí)間畫廊，在這里舉辦了第一個(gè)成功的巡回展。這個(gè)巡回展雖然不大，卻提出了一個(gè)當(dāng)時(shí)很新穎的觀點(diǎn)——“另存”。“我們不去批判現(xiàn)在的任何東西，我們只是想把我們想做的保存在另外一個(gè)文件夾里，對傳統(tǒng)既不批判也不跟隨，對傳統(tǒng)既不妥協(xié)也不模仿，這就是我們做藝術(shù)的基本態(tài)度。”

中國人民大學(xué)商學(xué)院李曉光教授出席交流會(huì)

大二的時(shí)候，武志初次萌生了做美術(shù)老師的想法。當(dāng)時(shí)他是中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)的主席，在帶領(lǐng)同學(xué)們給中國人民大學(xué)的師生上美術(shù)課時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了自己適合從事兒童美術(shù)教育。當(dāng)時(shí)的社會(huì)上還沒有針對兒童美術(shù)老師的培訓(xùn)課程，而大多數(shù)參考書都以培養(yǎng)孩子的美術(shù)技能為目標(biāo)，這和大學(xué)所教的很不一樣，開始有了獨(dú)立研發(fā)一套兒童美術(shù)教育體系的想法。

畢業(yè)后，武志在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做老師，那時(shí)候雖然很辛苦，但是出于對孩子創(chuàng)作的尊重和熱愛，他并不覺得累。“有時(shí)一天要上十一節(jié)課，從早上八點(diǎn)半到晚上八點(diǎn)半，中午只休息一小時(shí)，但是我喜歡孩子們的創(chuàng)作狀態(tài)，他們都是有思想的畫筆，只要給予他們一些材料和想法，就會(huì)在他們中間產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，十一個(gè)班，十一節(jié)課，每個(gè)孩子的結(jié)果都不一樣，這很讓人興奮。

在中國人民大學(xué)教育和社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，武志提出了“用父親的心做教育”的理念，包含愛心、喚醒和陪伴三個(gè)層面的涵義。教育者要有一顆愛心，像教育自己的孩子一樣去教育所有的孩子；喚醒更多的父親回歸到家庭教育中來，給孩子更多情感與理智上的陪伴；父親的陪伴更加寬容自主，可以給孩子更大的體驗(yàn)、探究和犯錯(cuò)空間。

02

創(chuàng)業(yè)維艱

從一名美術(shù)老師到一名企業(yè)家，這中間還有很大的跨度，對此，武志向臺下的學(xué)弟學(xué)妹們坦言，創(chuàng)業(yè)期間他經(jīng)歷了很多磨難和艱辛。對于自己的這段創(chuàng)業(yè)歷程，武志講的非常動(dòng)情，而臺下這些即將畢業(yè)的學(xué)生們也對這個(gè)部分有著特別的興趣。同學(xué)們都很受感動(dòng)，會(huì)場掌聲不斷，演講的氣氛達(dá)到頂點(diǎn)。

 “在創(chuàng)業(yè)的初期，我是靠著保守的風(fēng)格一直活下來，而一些當(dāng)時(shí)很大的品牌，現(xiàn)在都已經(jīng)找不到了。在企業(yè)的管理上，我并不是一個(gè)很好的管理者，但是我很懂得尊重同事，給他們充分的授權(quán)。”這些結(jié)合真實(shí)經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)分享，對同學(xué)們有很大的啟發(fā)意義。

“最初做兒童美術(shù)教育，會(huì)有一種成就感，等做到一定階段，就會(huì)有一種責(zé)任感，最后是一種肩負(fù)的使命感。一直到現(xiàn)在，兒童美術(shù)教育這條路還沒有盡頭，我會(huì)帶領(lǐng)全國的中心繼續(xù)跑下去，至少我們是在一條正確的跑道上。”談到未來的發(fā)展，武志仍然信心滿滿。

03

互動(dòng)環(huán)節(jié)

演講的最后是互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)和老師們踴躍提問，有藝術(shù)方面的探討，有藝術(shù)教育的問題，有創(chuàng)業(yè)的問題，武志一一作了解答。演講的最后，武志的恩師黃華三教授也來到會(huì)場，和同學(xué)們做了簡短的分享。從整體來看，聽講的大部分學(xué)生都對這次演講感到滿意，演講結(jié)束后，仍然有不少同學(xué)和老師留在現(xiàn)場，向演講者咨詢相關(guān)的問題。

此次交流會(huì)的組織者中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院黨委副書記別敏女士表示，武志的演講十分精彩，同學(xué)們很喜歡，以后還會(huì)繼續(xù)邀請這位“大師哥”回到中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，與學(xué)弟學(xué)妹們一起分享和交流。