這一次給大家?guī)淼?/div>
是一次屬于大自然的力量之行
是一次源于大自然的力量之行
是一次服務于大自然的力量之行
是一次與大自然并肩前行的力量之行
歷經多年的行走及經驗的積累，一遍又一遍的實地考察，2018年4月20日-25日，斯瑪特精心設計了敦煌藝術研修徒步挑戰(zhàn)之旅，將藝術、人文、地理、歷史、自然有機結合，讓家長與孩子來一場親子互助成長，讓大家感受一次別樣的敦煌行！
出行前，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞送晟频某鲂醒b備和創(chuàng)作裝備，并在獨具特色的敦煌山莊酒店大堂，舉辦了開營儀式，讓孩子們清楚的知道我們來到敦煌要學習的內容和將要面臨的困難與挑戰(zhàn)。
你們準備好了嗎？
那就跟隨我們一起出發(fā)吧！
初識敦煌
在中國的西北邊陲，有一個小地方，它有一個盛大的名字，叫敦煌。
敦煌，華戎所交一都會，曾經它是河西走廊的邊防重鎮(zhèn)，絲路交易的進出口中轉站。
中國、印度、希臘、伊斯蘭四大古老文明匯聚于此，這里蘊藏著深厚的歷史、輝煌的文化、極高的藝術成就、虔誠的信仰，被聯(lián)合國教科文組織譽為“一生必來一次”的地方。
作為溝通歐亞的商業(yè)大道、中原王朝的前出基地，一代又一代的僧侶、畫匠、供養(yǎng)人將他們的信仰和希望刻繪在敦煌的石壁上。
各種各樣的山川景物、亭臺樓閣、花卉圖案等令人目不暇接，這些雄偉瑰麗的畫面如果一方方連接起來?？梢耘懦?0多公里長的畫廊。
這里便是“沙漠中的美術館”和“藝術與信仰的精神綠洲”。
提到沙漠綠洲，那就不能不提人們在沙漠中最常用的交通工具——駱駝。
有人說，駱駝有兩種精神：一是，相信沙漠的那邊是綠洲；二是，一步一個腳印，走向希望的綠洲。
是啊，駱駝，不會像駿馬那樣激昂地嘶鳴，更不會像耕牛那樣自憐地沉重嘆息……它總是默默地抬起嶙峋的身軀，負荷重物緩緩地遠足。沒有莊重的惜別，沒有親友的揮手，沒有鮮花的蜂擁。惟有駝鈴伴著孤影，無言地行走！
斯瑪特重視給孩子“原生”的藝術教育，比如讓孩子到牛場觀察真實的牛，到山林里觀察真實的花草樹木，獲得對創(chuàng)作對象立體、豐滿、直觀的感受，這樣孩子們才能畫出有生命力的作品。這次來到敦煌，孩子們都對沙漠之舟——駱駝產生了濃厚的興趣，于是斯瑪特的老師便帶領孩子們來到了駱駝棚，零距離感受這些沙漠的“大家伙”們。
視覺：真實的駱駝有多大，它的眼睛、皮毛是什么顏色的？
聽覺：駱駝的叫聲是什么樣的，咀嚼樹葉發(fā)出的聲音是什么樣的？
嗅覺：駱駝身上的氣味是什么樣的？
觸覺：觸摸駱駝的皮毛是什么感覺？
在戶外課堂上，老師通過駱駝的故事，給孩子們講解了“忍耐”的美德，并對孩子們進行了陪伴、啟發(fā)、引導和幫助，讓孩子們認真仔細的觀察和聯(lián)想。
這樣全面感知我們的創(chuàng)作對象之后，小朋友們的創(chuàng)作熱情就被激發(fā)出來了。畫完之后，孩子們還分別向大家分享了自己的創(chuàng)作心得，聽孩子們的畫比看孩子們的畫有更多驚喜哦。
當然，聽完駱駝的故事和畫完駱駝后，孩子們已經按耐不住想要騎一次駱駝的心了，下面就讓我們到鳴沙山和月牙泉去真正感受敦煌，盡情玩耍一番吧！
鳴沙山、月牙泉
如大海的鳴沙山，
狂風吹起沙山巨響，
而微風輕拂時沙子聲如管弦絲竹，
登上山頂，鳴沙山峰巒的壯觀盡收眼底，
仿若海市蜃樓，順著山頂往下滑，
聽著腳下鳴鳴作響的沙子聲。
沙漠中的月牙泉，可謂是一種奇跡！
牙泉的泉水猶如一輪新月，
在茫茫沙漠的懷抱中已有幾千年，
從不枯竭也從不被風沙吹落，
行舟在月牙泉中欣賞湖光漠色。
月牙泉
蕩滌了多少歷史云煙
駝隊的鈴聲悠悠
牽引中國的絲綢遠離九州
沙漠戈壁綠洲緊緊相擁
遇見莫高窟
沙漠中的美術館
“墻壁上的博物館”
“東方盧浮宮”莫高窟。
行走在有千年歷史的石窟中，
抬頭可見精美的壁畫與塑像，
讓人對中華民族幾千年來的歷史肅然起敬，
帶給家長和孩子們強烈的心靈震撼。
藝術大師常書鴻剛剛進入敦煌石窟
就被那精美絕倫的藝術陶醉了
他寫道：
置身在敦煌這個藝術宮殿里，每一個洞窟具有令人陶醉的藝術魅力。那建于五代時期的窟檐斗拱上鮮艷的梁柱花紋，那隋代窟頂?shù)穆?lián)珠飛馬圖案，那顧愷之春蠶吐絲般的人物衣紋勾勒，那吳道子般的吳帶當風的盛唐飛天，那金碧輝煌的李思訓般的用色，這些體現(xiàn)著民族傳統(tǒng)和時代風格的山水人物繪畫，栩栩如生、呼之欲出地展示在我們眼前......在這里，還可以看到比歐洲文藝復興大師喬托早一千多年，具有高度現(xiàn)實主義風格的唐代人物的風景畫。
莫高窟是一座融繪畫、雕塑和建筑藝術于一體，以壁畫為主、塑像為輔的大型石窟。
在這里，家長和孩子們通過專業(yè)的講解，了解了莫高窟的歷史和文化。
莫高窟壁畫繪于洞窟的四壁、窟頂和佛龕內，內容博大精深，主要有佛像、佛教故事、佛教史跡、經變、神怪、供養(yǎng)人、裝飾圖案等七類題材，此外還有很多表現(xiàn)當時狩獵、耕作、紡織、交通、戰(zhàn)爭、建設、舞蹈、婚喪嫁娶等社會生活各方面的畫作。
這些畫有的雄渾寬廣，有的瑰麗華艷，體現(xiàn)了不同時期的藝術風格和特色。如果仔細品味這些壁畫，就仿佛進入一個時空的隧道，每個朝代的生活習俗、藝術造詣都歷歷在目。隨著朝代的更迭，工匠們不同的畫風都在這里留下了歷史的見證。
如果說，我們在莫高窟所聽的講解太過于專業(yè)，孩子太小沒有完全聽懂。
那么接下來，我們將帶你走進沙漠中的工作室，用斯瑪特獨特的課程和講解方式，讓家長和孩子都能夠更深入和更透徹的了解莫高窟壁畫。
斯瑪特在沙漠中的工作室——斯瑪特（敦煌）兒童藝術教研基地。斯瑪特和當?shù)氐膶I(yè)藝術工作室長期合作，為孩子們準備了一個理想的藝術創(chuàng)作場所。
孩子們在寬敞的桌面上擺上畫板，拿出畫筆、顏料、調色盤，調好色彩，在老師的啟發(fā)下，回想在敦煌莫高窟參觀壁畫時的感受和記憶，把它們通過色彩和形體表現(xiàn)出來。
每個孩子的心中，都有一個自己的莫高窟，在斯瑪特“啟發(fā)式”而不是“示范式”的繪畫教育中，孩子們才能充分施展自己手中的畫筆，畫出自己心中的樣子。
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大自然，是天然的教科書，是活的教材，是巨大的博物館。教育家蘇霍姆林斯基指出:“大自然不僅在智育中起著巨大的作用，在豐富兒童的精神生活方面也起著同樣重要的作用。”在大自然中，孩子得到的不僅是快樂，當他們投身大自然運用多種感官去感知自然、與自然對話時，會深度激發(fā)起他們的好奇心和求知欲，調動他們感受、體驗、模仿、思考、探究的主動性。尤其在今天，環(huán)境與人的關系在現(xiàn)代文明的進程中頻發(fā)異化現(xiàn)象的時候，更需要培養(yǎng)孩子對自然的感情。美術在這方面的獨特功能與教育形式與作用，是不言而喻的。
SMART TRAVEL戶外教育為兒童接觸大自然提供填補“短板”的機會。
直觀大自然豐富多彩的形象所得到的體驗和在五光十色的自然變化中滋養(yǎng)兒童的觀察力、想象力的生活情境，是課堂教育、現(xiàn)代影像技術所不能替代和給予的。
