孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)的意義
編輯：斯瑪特兒童美術(shù)??來(lái)源：??：2018-08-15 16:51:00
很多家長(zhǎng)都想讓孩子學(xué)畫(huà)，困惑的是什么時(shí)候開(kāi)始。有時(shí)覺(jué)得孩子才兩三歲，學(xué)畫(huà)是不是太早了。2-3 歲的孩子有必要接受美術(shù)教育嗎？他們接觸美術(shù)的意義是什么？
2-3歲是探索期，比起探索期帶給孩子好奇心的滿足，我們更在意探索期 ta 所探索的方式和范圍。好奇心是需要元素激發(fā)的，在單一的環(huán)境中好奇的層面也較淺，他們需要擴(kuò)大探索范圍，需要豐富的“刺激”，比如美術(shù)教室里物架上琳瑯滿目的工具材料，這些都是生活中很少接觸到的，充滿新鮮也就充滿好奇一一探索這些工具材料的同時(shí)老師會(huì)帶領(lǐng)孩子用不同的方式認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，比如一根筆，先摸一摸讓手認(rèn)識(shí)筆，再聽(tīng)一聽(tīng)讓耳朵認(rèn)識(shí)筆，一系列的嗅味觸聽(tīng)看讓孩子全面且獨(dú)立的認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，這便是探索方式，教會(huì)一個(gè)孩子探索的方式就會(huì)讓 ta日后一切的經(jīng)歷都不枉然。只有美術(shù)能夠?yàn)?2-3 歲的孩子提供理想的探索條件。
4-7 歲的孩子如果學(xué)習(xí)繪畫(huà)的話，應(yīng)該是什么方向？我們是要將這些孩子都培養(yǎng)成為藝術(shù)家嗎？
首先大家應(yīng)該都有一個(gè)意識(shí)，去專業(yè)美術(shù)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的目的并不只是為了當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家，之所以將興趣專業(yè)化是因?yàn)槿魏尾粚I(yè)的信息都存在誤導(dǎo)性，不管什么目的，既然要學(xué)習(xí)就一定要獲得專業(yè)的指導(dǎo)，這是學(xué)習(xí)的意義。對(duì)于 4-7 歲的孩子而言，他們有太多幻想的世界，有太多現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷無(wú)法言表，給 ta 一張紙，ta 很快就能畫(huà)出一段經(jīng)歷，一種心情，一個(gè)愿望，這是語(yǔ)言不足以表達(dá)時(shí)的表達(dá)渠道。
那么學(xué)習(xí)繪畫(huà)的意義呢？我們常常會(huì)聽(tīng)到孩子迫切的說(shuō)“媽媽，我想畫(huà)一個(gè)冒煙的煙囪，煙怎么畫(huà)？”“媽媽，我想畫(huà)一只跑的很快的狗，速度怎么畫(huà)？”如果 ta 的迫切愿望得不到順利的表達(dá)，久而久之就會(huì)喪失這種表達(dá)欲望。好比一個(gè)人特別想傾訴時(shí)總是找不到合適的詞匯和方式就會(huì)越發(fā)缺乏傾訴的愿望，然而不傾訴的事會(huì)轉(zhuǎn)化成不暢的心情，不表達(dá)的“畫(huà)面”會(huì)轉(zhuǎn)化成熱情的遺失。
4-7 歲會(huì)大量接觸自然界各類信息，也是“十萬(wàn)個(gè)為什么”的時(shí)候，我們要幫助他們將知識(shí)可視化，將聽(tīng)到的信息用畫(huà)面表達(dá)和記錄，學(xué)會(huì)用畫(huà)畫(huà)的方式表達(dá)各種自然中存在的現(xiàn)象和特征，當(dāng) ta 有用繪畫(huà)表達(dá)的愿望時(shí)可以得心應(yīng)手，而可視化的信息也會(huì)幫助孩子將一切抽象的知識(shí)變得直觀和立體。
很多家長(zhǎng)會(huì)考慮到孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的“實(shí)用性”，那么學(xué)習(xí)繪畫(huà)對(duì)孩子將來(lái)的工作和人生有什么幫助嗎？為什么說(shuō)未來(lái)時(shí)代人人都需要“做圖”的能力？
通過(guò)歷史我們可以得知“做圖”“畫(huà)像”從人類開(kāi)端起源就有這樣的行為，從為了驅(qū)邪、祭祀發(fā)展到紀(jì)念、敬拜再到記錄、抒情，無(wú)非都是在表達(dá)。在這個(gè)信息化時(shí)代，人們已經(jīng)慢慢的習(xí)慣用社交軟件溝通，人們的理解能力也在受之影響。有跨語(yǔ)言的溝通能力就好比有了溝通的主動(dòng)權(quán)，試想，一份報(bào)表念給不同國(guó)家的人需要翻譯，而一份報(bào)表畫(huà)給不同國(guó)家的人會(huì)達(dá)到同樣的效果，這就是所謂的新時(shí)代的溝通方式，不需長(zhǎng)篇大論，用畫(huà)說(shuō)話！
還有一個(gè)重要的能力就是讀圖能力，讀圖能力好比解密的鑰匙，一張圖片會(huì)傳遞很多信息，而讀圖就是獲得信息的方式。大家會(huì)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)生活中一些事物在被圖像代替，越來(lái)越多的指示標(biāo)語(yǔ)都在用圖像代替，微信里的表情每年的使用率可以環(huán)繞地球無(wú)數(shù)圈，因?yàn)橛袝r(shí)候一個(gè)表情圖像能代替詞匯更精準(zhǔn)的表達(dá)心情。讓孩子有“做圖”經(jīng)驗(yàn)，有“識(shí)圖”能力，讓 ta 一切的創(chuàng)想和才華都可以安然落于紙間被更多人看到、讀懂！
標(biāo)題:孩子學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)的意義
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