都說父親的角色更多的是責(zé)任、擔(dān)當(dāng)

　　作為一家之主

　　要對妻子負(fù)責(zé)

　　對孩子負(fù)責(zé)

　　對家庭負(fù)責(zé)

　　所以父親在外

　　忙著工作

　　忙著應(yīng)酬

　　忙著一切能夠掙錢養(yǎng)家的事情

　　回到家

　　勞累了一天的父親

　　又忙著看電視

　　忙著玩游戲

　　忙著一切與休息相關(guān)的事情　　哪怕是為孩子讀一本故事繪本的時間也沒有

　　父親與孩子的交流日益減少

　　于是最近出現(xiàn)了一個特別流行的家庭教育詞語

　　“喪偶式育兒”

　　說到這，給大家分享一個小故事

　　有一天，媽媽A和爸爸B帶著萌娃C去幼兒園，老師看著這一家三口把一堆夸贊之語往爸爸B身上砸去，不住的說著爸爸B送萌娃上學(xué)是多么的棒，爸爸B此行是多么的體貼，從沒看見別的爸爸送孩子上學(xué)云云，媽媽A在旁邊看不過去了，對老師拋出一句“我又不是喪偶!我老公送我孩子上學(xué)不是很正常么?!”

　　但是，請回想一下，在生活中父親送孩子上學(xué)是不是成了一件稀奇事呢?

　　于是“喪偶式育兒”火了，

　　一說到它

　　媽媽們的幽怨之情簡直能沖破屏幕!

　　讓媽媽們告訴你，

　　說好的父愛如山，

　　說好的沉穩(wěn)有擔(dān)當(dāng)，

　　都是騙人的!

　　說到自己老公，

　　媽媽們都有一肚子話要說：

　　“瞎說，我哪有什么老公，我明明養(yǎng)了個‘大兒子’啊!

　　娃都這么大了，

　　喂奶、換尿布、洗澡、陪睡，

　　他一樣不會，

　　一樣不做!

　　一回家就在那葛優(yōu)癱玩手機(jī)!

　　要么對著電腦喊打喊殺讓那小子別跑等著你殺回來!

　　一沾床就恨不得長睡不醒，吃個飯還得喊N遍!...”

　　而我自己為了娃則成了女金剛!

　　白天上班，晚上帶娃，24小時連軸轉(zhuǎn);

　　換得了尿不濕，也換得了電燈泡;

　　做得了PPT，也看得懂HFMD(手足口病);

　　烹得了糖醋里脊，也解得開代數(shù)幾何;

　　單手扛娃二三十斤，還能輕輕松松再拎個嬰兒車……”

　　我家娃和我的對話都是：

　　媽，我要吃牛肉。

　　媽，我那件繡著萌萌噠兔子的衣服在哪呢?

　　媽，學(xué)校要開家長會，你去吧。

　　而和他爸則是：

　　爸，我媽呢?

　　爸，你怎么連蛋炒飯都不會?

　　有一份針對北京3~6歲幼兒父親的調(diào)查顯示：

　　80%的父親認(rèn)為自己工作忙，沒有時間與孩子交往。

　　對天津1054人的調(diào)查顯示：

　　一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女養(yǎng)育教育的絕對主角?！　⌒睦韺W(xué)家認(rèn)為：

　　在幼兒階段，父親會為兒子樹立性別榜樣，從而使兒子學(xué)會模仿自己的行為;

　　此外，與父親交往還會增加女兒與異性交往的經(jīng)驗，父親還會教給女兒與異性交往的技巧。

　　因此，幼兒的心理性別意識的培養(yǎng)是非常重要的，對于男孩子和女孩子來說，父親陽剛的氣息和母親溫柔的氣質(zhì)是截然不同的，父親的帶領(lǐng)是非常必要的，而且孩子對于來自父母雙方的不同意識是十分敏感的，只有父母雙方的共同關(guān)注和培育，孩子才能身心健康、茁壯成長。

　　盡管越來越多的年輕爸爸認(rèn)識到家庭教育的重要性，但大多數(shù)爸爸與孩子仍然互動不足，父親與孩子之間的相處也缺乏有效的溝通。

　　在生活中我們會看到父親帶出來的孩子往往比母親帶出來的孩子活潑、聰明、能干。這是因為在教育孩子方面，父親比較寬容大度，隨和開朗，加上精力充沛，喜歡活動，而且常變換花樣，在思維上善于邏輯推理;在處理問題上善于揣摩孩子行動的動機(jī);在解決問題上善于用一些較輕松、幽默、風(fēng)趣的語言去教育孩子。這樣，孩子就會變得積極、活躍、樂觀、自信、喜歡鉆研、樂于創(chuàng)造。

　　美國耶魯大學(xué)一項研究表明，由男人帶大的孩子，智商更高些。他們在學(xué)校能取得更好的成績，在社會上更容易成功。

　　古今中外有不少父親教子的成功事例:

　　如著名生理學(xué)家巴甫洛夫的父親十分重視孩子的勞動教育，從小就親手教他學(xué)習(xí)種菜、養(yǎng)花、做木工活。巴甫洛夫在父親的言傳身教的影響下，從小養(yǎng)成了不怕苦、不怕累、堅持把活千完的良好習(xí)慣。這種從童年培養(yǎng)起來的毅力和耐性，成為巴甫洛夫在科學(xué)事業(yè)上取得巨大成功的重要因素。

　　父親是孩子重要的游戲伙伴;

　　是積極情緒滿足的重要源泉;

　　是幼兒的依戀對象;

　　是孩子社交滿足、社交技能提高的重要源泉;

　　是孩子性別角色正常發(fā)展的重要源泉;

　　是孩子認(rèn)知發(fā)展的重要源泉。

　　不要讓爸爸“隱形”，

　　遠(yuǎn)離“喪偶式育兒”

　　讓爸爸們都參與到育兒中來。

　　斯瑪特“用父親的心做教育”