斯瑪特兒童美術(shù)加盟中心認(rèn)為。學(xué)美術(shù)不是讓孩子最后畫的有多么好。有多么出色，我們更多的是以一種引導(dǎo)和激發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，鍛煉孩子的各種能力，而不是培養(yǎng)一個(gè)出色畫家，就像學(xué)數(shù)學(xué)一樣，老師也不是都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，更多的是培養(yǎng)一種思維。

　　小朋友們從小就對(duì)一切新鮮的事物感到好奇，特別是畫畫，很多家長(zhǎng)都曾反應(yīng)過，孩子在家里就特別喜歡涂涂畫畫，這就說明從涂鴉時(shí)期，孩子對(duì)畫畫已經(jīng)有了濃厚的興趣。畫畫對(duì)于孩子的成長(zhǎng)可以說是百利而無一害的，通過培養(yǎng)繪畫興趣對(duì)孩子的成長(zhǎng)的幫助是巨大的。

　　斯瑪特兒童美術(shù)加盟的老師總結(jié)一下，學(xué)習(xí)繪畫的好處

　　首先，學(xué)畫畫可以鍛煉孩子的感知能力。

　　繪畫課每節(jié)課都是一個(gè)新的主題，生動(dòng)有趣的內(nèi)容可以讓孩子有無限想象的空間。繪畫應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動(dòng)。孩子在老師的引導(dǎo)下，研究不同的觀察方法和繪畫形式，并且對(duì)不同的事物有自己獨(dú)特的理解。日積月累，孩子對(duì)周圍世界的理解和觀察越來越細(xì)致，也有一些體會(huì)，培養(yǎng)敏銳的觀察力的同時(shí)，對(duì)事物也有了一定的敏感度。感知能力越來越強(qiáng)，越來越聰明了。

　　第二，學(xué)畫畫可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

　　實(shí)踐證明，用雙手制作一件東西對(duì)于發(fā)掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學(xué)中，孩子會(huì)用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料，并在繪畫與制作練習(xí)中熟練掌握這些材料各自的特點(diǎn)與不同的用法，也許只有在美術(shù)課堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨(dú)立創(chuàng)造出完全屬于自己的藝術(shù)作品。

　　第三，兒童美術(shù)可以拓展孩子的知識(shí)面。

　　每一堂課，每一幅作品，都涉及到一個(gè)新的繪畫內(nèi)容。隨著老師的引導(dǎo)，孩子不僅僅學(xué)習(xí)到繪畫的內(nèi)容，與本堂課有關(guān)的故事，常識(shí)，生詞，圖片拓展，視頻拓展等等，都有掌握。繪畫學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)確觀察對(duì)象的形狀與顏色，認(rèn)真了解物體的構(gòu)造與特征，學(xué)習(xí)分析解剖，由外而內(nèi)的觀察思考。并大膽設(shè)想可能出現(xiàn)的變化，思維打開，才能畫出成功的作品來。美術(shù)課堂的講解范圍廣泛涉及藝術(shù)、文學(xué)、自然科學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)以及生活中的各種常識(shí)。所以，美術(shù)課堂真的可以當(dāng)作一本趣味性極強(qiáng)的百科全書。

　　第四，兒童創(chuàng)意美術(shù)可以培養(yǎng)孩子的想象力與創(chuàng)造力。

　　美術(shù)課或許是唯一一個(gè)永遠(yuǎn)都沒有枯燥的重復(fù)、永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)固定法則的學(xué)科。美術(shù)永遠(yuǎn)有新的課題、新的內(nèi)容、新的方法、永遠(yuǎn)需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念和與眾不同的表現(xiàn)方法—這種創(chuàng)造性的思維習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成。這也是斯瑪特創(chuàng)意美術(shù)加盟中心每三個(gè)月?lián)Q一次課程，不重復(fù)使用的原因。讓一種優(yōu)秀思維在不知不覺中變成自己意識(shí)，讓創(chuàng)新思維伴隨孩子成長(zhǎng)，養(yǎng)成開放的思維模式，舉一反三，獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。

　　第五，少兒創(chuàng)意美術(shù)可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的能力。

　　繪畫過程中的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、涂色、修整……從始至終所有的全過程，(無論是動(dòng)手還是動(dòng)腦)都是完完全全獨(dú)立完成而且永遠(yuǎn)不能和其他人一樣。從某種意義上來講，在孩子的童年時(shí)代，在獨(dú)立思考與獨(dú)立工作的訓(xùn)練上，沒有任何一種活動(dòng)能與畫畫相比。

　　第六，學(xué)畫畫可以鍛煉協(xié)調(diào)性，提高創(chuàng)造性。

　　兒童美術(shù)教育要求孩子手腦并用，在繪畫的時(shí)候，一邊思考一邊畫畫，通過對(duì)線條的把控，握筆的姿勢(shì)，握筆的力度，對(duì)孩子的手腕及手指的發(fā)育有極大的幫助，手腦并用提高孩子的協(xié)調(diào)性。

　　斯瑪特美術(shù)加盟中心解析。繪畫時(shí)，孩子大腦處于放松的狀態(tài)，在心情愉快的狀態(tài)下作畫，對(duì)于孩子的創(chuàng)造力及想象力都有極大的培養(yǎng)。還有其他的特色課程，如手工制作，陶藝，DIY等。通過實(shí)際操作，可以鍛煉孩子的小肌肉群，使手指和手腕協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)大腦的控制和調(diào)節(jié)能力，增強(qiáng)孩子的動(dòng)作靈活性和準(zhǔn)確性，如剪貼“金魚”，孩子經(jīng)先把印有圓形、半圓形、三角形的彩紙，沿線剪下來，然后在紙上拼出金魚的不同姿態(tài)，最后粘上，還畫上嘴和眼睛。經(jīng)常鍛煉，孩子就會(huì)大膽構(gòu)思，進(jìn)一步開發(fā)智力，提高孩子的創(chuàng)造力和協(xié)調(diào)力。