今天我們不談繪畫只說(shuō)想象力!

　　把想象力還給孩子

　　斯瑪特少兒美術(shù)加盟中心小編解析，想象力和創(chuàng)造力對(duì)于21世紀(jì)來(lái)說(shuō)是不可或缺的，也是各行各業(yè)所需要的人才，在傳統(tǒng)教育里，對(duì)于這方面是欠缺的，所以，斯瑪特兒童美術(shù)在做的是傳統(tǒng)教育延伸。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的想象力和創(chuàng)造力在升入初中后，由于種種原因在一點(diǎn)點(diǎn)地消失。大多數(shù)孩子也認(rèn)為，自己上初中后的好奇心和想象力變得很一般。那么，這是什么原因?qū)е碌哪?

　　孩子小的時(shí)候，小腦瓜里整天裝滿了奇奇怪怪的想法，常常語(yǔ)出驚人。然而，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的那些奇思妙想慢慢地減少了。及至上了小學(xué)，孩子的想象力好似奔跑的小馬被拴上了韁繩。

　　【例子】

　　在孩子學(xué)習(xí)圖形方面的知識(shí)時(shí)，有一道這樣的題：把兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形摞在一起，求這個(gè)新的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。孩子的做法是：把上下兩個(gè)邊的長(zhǎng)度加到一起，再把左右四個(gè)邊的長(zhǎng)度算到一起，最后再把兩個(gè)和相加得到了答案。雖然計(jì)算的有些麻煩，但我覺(jué)得這樣也可以。結(jié)果作業(yè)發(fā)下來(lái)一看，老師竟打了一個(gè)大大的錯(cuò)號(hào)。正確的做法是：先算出新長(zhǎng)方形的寬是多少，然后套用公式(長(zhǎng)+寬)x 2計(jì)算得數(shù)。

　　但后來(lái)再做類似的題，孩子還是按自己的方法計(jì)算，答案自然還是錯(cuò)的。我急得不行，忍不住發(fā)了火，罰孩子把長(zhǎng)方形正方形的周長(zhǎng)公式默寫十遍，孩子委屈得掉下了眼淚，我也覺(jué)得很難過(guò)?？衫蠋熞蟊仨毺子霉讲判校渌淖龇ǘ寂绣e(cuò)，有什么辦法呢?？蓱z的孩子的思維空間就這樣被生生的限制死了。

　　語(yǔ)文方面的關(guān)鍵是寫作文，每篇作文都必須寫出一定的意義，不能主題空缺或不明。有一次孩子寫過(guò)生日的作文，前邊熱熱鬧鬧寫了一大堆，最后的結(jié)語(yǔ)是：這個(gè)生日過(guò)得很開(kāi)心。

　　這樣的作文交上去肯定不行。我對(duì)孩子說(shuō)，你寫得很好，但是生日的意義沒(méi)有全寫出來(lái)，還有更好的意義在里邊。孩子莫名其妙。我引導(dǎo)說(shuō)，媽媽小時(shí)候過(guò)生日能吃到一個(gè)煮雞蛋就不錯(cuò)了，你看你現(xiàn)在多幸福，想吃什么就吃什么，想買什么就買什么。

　　最后，孩子果真寫出了一個(gè)有“意義”的結(jié)尾，變成了新舊兩代人生日的對(duì)比，突出了自己的幸福生活，并寫出了豪言壯語(yǔ)。做這一切的時(shí)候，我感覺(jué)自己挺無(wú)聊的，引誘孩子往圈里跳，可是不跳也不行啊。

　　斯瑪特兒童加盟解析，兩個(gè)小故事讓我們開(kāi)始思考想象力和創(chuàng)造力竟是那么的重要，我們本應(yīng)好好開(kāi)發(fā)孩子的想象力，但是很多時(shí)候，我們卻背道而馳，讓所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案束縛了孩子的想象力和創(chuàng)造力，讓一個(gè)個(gè)條條框框綁住了孩子想象的翅膀。在很多方面，孩子的想象力受到各方面的控制，想象力和創(chuàng)造力也成為了孩子未來(lái)的絆腳石。激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力是斯瑪特兒童美術(shù)中心課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)的重點(diǎn)。從此，告別模仿。