大海上飄蕩著一只孤舟

　　一位躊躇的父親帶著“天生缺陷”的兒子

　　孤獨(dú)地坐在船上，無(wú)望地看著遼闊的大海

　　然后牽起兒子的手

　　兩人一同躍身跳入大海

　　......

　　海洋天堂

　　這是電影《海洋天堂》的開(kāi)頭畫面。片中李連杰和文章所演繹的孤獨(dú)癥家庭中的矛盾、掙扎、親情與救贖讓無(wú)數(shù)人落淚。

　　“來(lái)自星星的孩子”的說(shuō)法很浪漫，但這個(gè)病本身一點(diǎn)也不值得美化，對(duì)此類家庭來(lái)說(shuō)，無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，都太不容易了。

　　這些“來(lái)自星星的孩子”目光澄亮，卻對(duì)人視而不見(jiàn);聽(tīng)覺(jué)靈敏，卻對(duì)父母的呼喚充耳不聞;發(fā)聲正常，卻不與他人交流......像星星一樣，孤獨(dú)地閃爍在另一個(gè)世界。

　　牽手走進(jìn)孤獨(dú)

　　陪“星星的孩子”欣賞有聲有色世界

　　近年來(lái)，孤獨(dú)癥兒童得到了越來(lái)越多社會(huì)人士的關(guān)注，但公眾對(duì)星星孩子的理解還比較少，孤獨(dú)癥兒童在成長(zhǎng)、求學(xué)以及長(zhǎng)大后的求職方面都會(huì)受到不同程度的“歧視”。

　　5月20日，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，社會(huì)美育研究所所長(zhǎng)，無(wú)障礙發(fā)展研究院專家委員會(huì)專家委員李睦老師在清華大學(xué)110周年校慶智庫(kù)系列論壇上發(fā)表「無(wú)障礙的自閉癥兒童繪畫」主題演講。

　　作為清華美院的繪畫教師，李睦老師用獨(dú)特的眼光發(fā)現(xiàn)并傳播著孤獨(dú)癥孩子們的繪畫天賦。從2008年開(kāi)始，他連續(xù)舉辦了多屆“天真者”繪畫藝術(shù)展，之所以用“天真者”命名展覽，李睦老師這樣解讀：“我認(rèn)為天真就是當(dāng)你不再被世間所公認(rèn)的價(jià)值所指引或束縛，你就是天真的。也許他們(此處指星星的孩子)失去了很多，但誰(shuí)又能說(shuō)他們沒(méi)有獲得更多呢?” 從北京皇城藝術(shù)館到清華美院美術(shù)館，再到水立方，孩子們創(chuàng)作的造型獨(dú)特，滿含哲學(xué)思考的作品在越來(lái)越大的展館與觀者見(jiàn)面。 李睦老師說(shuō)：“當(dāng)我們開(kāi)始理解孤獨(dú)癥孩子的繪畫時(shí)，我們也開(kāi)始學(xué)會(huì)理解我們自己。從繪畫風(fēng)格的不同，到行為舉止的差異，我們理解的越多，接納的也就越徹底。不僅是我們接納他們，也是我們接納自己。

　　交往障礙的消除不是單向而是互相的。在逐漸增多的包容之中，社會(huì)發(fā)生了改變，他們也發(fā)生了改變，我們自己在不知不覺(jué)中也改變了。很難說(shuō)是誰(shuí)改變了誰(shuí)，這是社會(huì)的自身療愈，這個(gè)療愈的手段，可以被稱作為文明。”

　　為喚起社會(huì)大眾對(duì)孤獨(dú)癥兒童這個(gè)特殊群體的關(guān)注和支持，拉近公眾和孤獨(dú)癥群體的距離，斯瑪特曾經(jīng)連續(xù)三年和北京天真者公益發(fā)展中心聯(lián)合舉辦孤獨(dú)癥兒童公益畫展，并提出了針對(duì)孤獨(dú)癥兒童的“天真者融合教育計(jì)劃”，發(fā)布“斯瑪特藍(lán)絲帶宣言”，倡導(dǎo)包括斯瑪特在內(nèi)的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)能夠更加開(kāi)放，去接納這樣的孩子，讓這些孩子與其他孩子一樣，享有平等接受教育的機(jī)會(huì)，讓更多孩子有機(jī)會(huì)表達(dá)和展示他們自己眼中的世界。

　　今年六一兒童節(jié)前夕，斯瑪特兒童美術(shù)懷化大廈校區(qū)聯(lián)合合興•半島城央、安利 Amway、懷化慧康特殊兒童康復(fù)中心、岳麓國(guó)際幼兒園、好時(shí)光文化發(fā)展公司、斯米奧兒童藝術(shù)中心主辦的「聽(tīng)•畫 2021聯(lián)合畫展」在懷化合興·半島城央舉行。此畫展通過(guò)畫作帶領(lǐng)大家感受不同的精神世界，了解每個(gè)孩子的情緒和感受，以及獨(dú)特的藝術(shù)才華。

　　關(guān)愛(ài)孤獨(dú)癥兒童，首先要讓他們認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值。星星的孩子們，雖然存在某些方面的反應(yīng)遲緩，卻也在部分領(lǐng)域能力超常。他們是孤獨(dú)癥兒童，但他們的內(nèi)心也隱藏著一個(gè)難以被看見(jiàn)的斑斕世界。曾經(jīng)刷爆朋友圈的“星星的孩子”畫作，天馬行空的筆觸，張揚(yáng)熱烈的色彩，炙熱的情感，難為人知的情緒，正通過(guò)畫筆在色彩斑斕中流露和綻放。

　　“星星的孩子”常常沉默不語(yǔ)，有著外界走不進(jìn)的小世界，但繪畫是一個(gè)很好的媒介，可以讓更多人了解他們。

　　孤獨(dú)癥兒童擁抱藝術(shù)，就像梵高仰望星空，以藝術(shù)為橋梁向社會(huì)展現(xiàn)孤獨(dú)癥群體的才華，讓更多的人認(rèn)可這個(gè)群體的社會(huì)價(jià)值。

　　孤獨(dú)癥聯(lián)合公益展是通過(guò)“公益+藝術(shù)”的創(chuàng)新方式為孤獨(dú)癥孩子助力，此前已經(jīng)成功舉辦兩屆。接納、平等、欣賞是每一年的關(guān)鍵詞，今年第三屆公益畫展的主題是【聽(tīng)·畫】。

　　“聽(tīng)·畫”與“聽(tīng)話”同音，希望通過(guò)繪畫的形式讓越來(lái)越多的人去傾聽(tīng)孩子們內(nèi)心的聲音，發(fā)現(xiàn)他們的美麗。也希望所有來(lái)自星星的孩子和普通“聽(tīng)話”的孩子一樣，在同一片藍(lán)天下彼此滋養(yǎng)，共同成長(zhǎng)。

　　成就星星燦爛

　　藝術(shù)之心，無(wú)法教授，唯有感悟。陳丹青老師曾說(shuō)：“沒(méi)有自閉癥兒童作品”這一單獨(dú)分類，它們應(yīng)該平等的進(jìn)入藝術(shù)的隊(duì)列。這就是藝術(shù)，也是他們喜歡的世界。

　　置身畫廊，透過(guò)畫作，看到那些被畫紙包裹著的璀璨才華和磅礴情感，仿佛一個(gè)個(gè)自信滿滿的小畫家就筆挺地站在你面前，繪聲繪色地告訴你，他的構(gòu)思、想法和對(duì)藝術(shù)的見(jiàn)解。

　　漫步于孩子們的畫作當(dāng)中，不禁為這群孩子的超群想象和創(chuàng)造力而驚嘆，他們的畫作充滿了治愈的力量。

　　藝術(shù)是摸不著的美感，但是繪畫是藝術(shù)可視化的重要載體之一。一幅幅或“雜亂無(wú)章”、或“異彩紛呈”的畫作，讓人感受到他們內(nèi)心浩瀚的“小宇宙”和源于純真的久違的溫暖。

　　從自身開(kāi)始，影響身邊的人。斯瑪特以繪畫為載體讓更多人走進(jìn)孤獨(dú)癥家庭，給“星星的孩子”帶去溫暖和鼓勵(lì)，也給孤獨(dú)癥孩子的家長(zhǎng)們帶去更多的力量。

　　善以待人，涵養(yǎng)美好。通過(guò)本次畫展，斯瑪特希望看展的人們能從畫中感受到孤獨(dú)癥患者豐沛的情感以及對(duì)于美好世界的殷切渴望，希望能夠真正緩解“星星的孩子”這一特殊群體所面臨的社會(huì)問(wèn)題，為其營(yíng)造更加寬容的社會(huì)環(huán)境。

　　種苗得綠陰，以愛(ài)托舉希望。長(zhǎng)久以來(lái)，斯瑪特秉承“用父親的心做教育”的品牌理念，以藝術(shù)陪伴孩子成長(zhǎng)，用真心回饋社會(huì)，一心一藝/益，共創(chuàng)美好。

　　張開(kāi)愛(ài)的翅膀

　　讓星空鋪滿星光

　　匯聚成海的力量

　　公益之路沒(méi)有終點(diǎn)，斯瑪特在為中國(guó)兒童帶來(lái)最優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育的同時(shí)，希望通過(guò)公益反哺社會(huì)。“上善若水，潤(rùn)物不爭(zhēng)”，我們?cè)溉プ瞿且汇o靜流淌的甘泉，用心滋養(yǎng)和呵護(hù)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，讓孩子們感受到斯瑪特的用心和溫度。

　　最后，感謝斯瑪特懷化大廈校區(qū)提供配圖