無情的時(shí)間，總是急匆匆地按下快進(jìn)鍵。2020次的列車即將到站?？偢杏X2020年比往常都要短，但回憶下來，這一年經(jīng)歷的事好像又比以往都長。

　　這一年里，我們遇到了前所未有的挫折，被時(shí)代的洪流裹挾著，必須硬著頭皮往前走。我們總說著要重啟2020，但在吐槽調(diào)侃的同時(shí)，又一邊在默默地努力著。

　　記得在年初的時(shí)候我們躊躇滿志，在2020愿望清單上立下一個又一個flag。

　　然而年年計(jì)劃年年拖，隨著時(shí)間的流逝，受特殊事件的影響，其中的一部分被擱置在時(shí)間的長河中，逐漸消失得無影無蹤;幸好另一部分有好好地完成，還能勉強(qiáng)自我安慰。

　　卡耐基說“有了目標(biāo)的生活遠(yuǎn)比彷徨的生活幸福。”目標(biāo)的制定體現(xiàn)了我們希望自己在未來變得更好，是一種積極的內(nèi)在動力。然而看著教學(xué)視頻滿心歡喜的想象成功，在實(shí)際操作過程中卻困難重重。我們究竟要怎么達(dá)成目標(biāo)，完成flag呢?

　　下面就讓阿特叔叔來告訴你，如何立一個不會倒的flag，什么是正確的拔旗姿勢

　　學(xué)習(xí)篇

　　Flag 1:以藝術(shù)為載體，為2-12歲兒童提供專業(yè)的綜合素質(zhì)教育

　　首先，我們必須明白，制定計(jì)劃是一項(xiàng)很專業(yè)的工作，不是隨隨便便立一個flag就能起到效果的。計(jì)劃是真正了解自己內(nèi)心需求的、專屬于自己的、強(qiáng)有力的引導(dǎo)者。

　　以斯瑪特兒童美術(shù)為例，創(chuàng)立之初斯瑪特便秉承著“用父親的心做教育”的理念，立下了“以藝術(shù)為平臺，建立兒童與藝術(shù)，兒童與家庭，兒童與社會，兒童與科學(xué)，兒童與自然之間的共同之路，以藝術(shù)教育為載體，全面提高2~12歲兒童的綜合素質(zhì)”的旗幟。

　　所以在構(gòu)建斯瑪特兒童美術(shù)的課程時(shí)，藝術(shù)教育是一個不斷向外擴(kuò)展的核心，將中國、世界、學(xué)科、家庭、美德、游學(xué)……各種各樣的元素融合在一起，形成“SMART教育模式”，即一種以藝術(shù)教育為基礎(chǔ)的綜合素質(zhì)教育模式。

　　雖然斯瑪特兒童美術(shù)是一家專業(yè)的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，但是我們并不僅僅是“教”孩子畫畫的。斯瑪特兒童美術(shù)的課程形式不完全是涂涂畫畫，還有裝置藝術(shù)、造型藝術(shù)、藝術(shù)史、藝術(shù)鑒賞等多種載體，綜合地鍛煉孩子包括表現(xiàn)力、想像力、創(chuàng)造力、感知力、語言能力等在內(nèi)的多種能力。孩子們在斯瑪特接受的美術(shù)教育是全能型的，培養(yǎng)的是完全型的人格。

　　斯瑪特兒童美術(shù)寒假課

課程內(nèi)容：藝術(shù)+繪本

課程內(nèi)容：藝術(shù)+學(xué)科

課程內(nèi)容：藝術(shù)+歷史

　　斯瑪特兒童美術(shù)常規(guī)課程

　　《我是中國人》之天空中的動物園：藝術(shù)+國學(xué)

　　《培生STEM國際班》：藝術(shù)+科學(xué)

　　《偉大的建筑》：藝術(shù)+古建

　　如今十年過去，我們的課程內(nèi)容已經(jīng)發(fā)展為“藝術(shù)+學(xué)科”結(jié)構(gòu)下，培養(yǎng)孩子美德、品鑒和社交能力三大核心素養(yǎng)以及創(chuàng)新、表現(xiàn)、安全、環(huán)保、社交、合作六大意識，包含母體文化、西方色彩、藝術(shù)設(shè)計(jì)、當(dāng)代藝術(shù)、民族藝術(shù)五大元素綜合藝術(shù)課程，整體通過美術(shù)教育這個載體實(shí)現(xiàn)了兒童的內(nèi)在成長教育。

　　Flag 2：堅(jiān)持正確價(jià)值觀傳導(dǎo)：把孩子當(dāng)作學(xué)習(xí)的主角

　　實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程往往是漫長的，在這個過程中，會有許多來自外部的誘惑，而保持動力并在目標(biāo)上取得進(jìn)展、flag不倒的最大障礙就是分心與被誘惑吸引迷失初心。

　　最近美術(shù)納入中考，引起了很多家長的重視，美育的發(fā)展也獲得了一個相對良好的外部環(huán)境，但與此同時(shí)，由于美術(shù)與很多學(xué)科不一樣，無法產(chǎn)生明確標(biāo)準(zhǔn)。于是，美育機(jī)構(gòu)未來教育走向成了不少人思考的問題，也成了包括斯瑪特兒童美術(shù)在內(nèi)的社會美育機(jī)構(gòu)必須回答的問題。

　　通常大家都會傾向于“顯性標(biāo)準(zhǔn)”——畫的像。但無關(guān)其他，就斯瑪特兒童美術(shù)而言，一個“完美”的功利化速成教育模式并不會是我們的選擇。

　　我們明白讓家長看到“顯性進(jìn)步”能更輕易的獲得家長的認(rèn)可，讓孩子照著范作畫得很像不是難事，讓孩子把典型形象畫出來不是難事，讓孩子機(jī)械地臨摹大師作品也不是什么難事，但斯瑪特兒童美術(shù)一直不贊同“過分關(guān)注孩子藝術(shù)技能方面的表現(xiàn)，比如把“好不好”作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并把自己孩子的作品與別的孩子的作品互相比較”的理論。在斯瑪特兒童美術(shù)的課堂上，我們鼓勵孩子自信地表達(dá)自己的內(nèi)在情感和想法。在這樣的環(huán)境下，他們才能無拘無束地創(chuàng)作和表達(dá)。

　　美育與基礎(chǔ)教育是不同的，知識教育一般都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的，注重的是“共性”，但是美育是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，注重的是每個人的“個性”。所以我們提倡把孩子當(dāng)作學(xué)習(xí)主角的生成式美術(shù)、我們把陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助作為斯瑪特教育關(guān)鍵詞，通過藝術(shù)來使孩子成長為一個人格健全、幸?？鞓返娜?，通過多種方式維護(hù)我們斯瑪特兒童美術(shù)所堅(jiān)持的教育的本質(zhì)。

　　眼界篇

　　Flag 1：立足本土，做獨(dú)創(chuàng)的中國特色美育課程

　　如果當(dāng)初的flag受客觀因素?zé)o法完成，那及時(shí)轉(zhuǎn)換賽道，根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)需求靈活調(diào)整計(jì)劃，也是一個不錯的選擇。

　　SMART TRAVEL是斯瑪特兒童美術(shù)為中國家庭提供的親子藝術(shù)游學(xué)服務(wù),是斯瑪特教育理念的延伸,也是斯瑪特兒童美術(shù)的三大教育板塊之一。

　　斯瑪特藝術(shù)游學(xué)歐洲“讀城”之旅

　　通過藝術(shù)游學(xué)孩子們可以親眼看到藝術(shù)大師的原作,獲得最為真實(shí)直觀的藝術(shù)感受;可以對各個時(shí)代的藝術(shù)作品和藝術(shù)特色有全面的認(rèn)知,獲得系統(tǒng)完整的藝術(shù)史教育;可以看到最新的藝術(shù)潮流和趨勢,培養(yǎng)全球化的思維意識。同時(shí),也可以讓家長有一段較長的時(shí)間專門陪在孩子身邊,給孩子24小時(shí)的“浸泡式陪伴"。

　　然而特殊的環(huán)境，讓我們2020愿望清單里看世界的腳步被迫暫停，冬季來臨，流感等呼吸道傳染病高發(fā)，給疫情防控工作和 2021年的出行計(jì)劃增添了無限未知。旅行一次又一次地被迫停止，好在只要對世界充滿好奇，看世界、開眼界的方式不止旅行一種。用藝術(shù)傳承并發(fā)揚(yáng)我們的民族文化，是斯瑪特兒童美術(shù)始終堅(jiān)持的核心價(jià)值之一。

　　對于我們每個人來說，無論是做人還是做藝術(shù)，祖國和腳下的土地始終是我們扎根的土壤，從中可以汲取源源不斷的養(yǎng)分。越是民族的，就越是世界的。作為一家全國性的教育機(jī)構(gòu)，各地斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)也充分利用當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化資源，對孩子進(jìn)行藝術(shù)教育。

　　斯瑪特兒童美術(shù)“讀城”活動

　　Flag 2：積跬步，達(dá)千里

　　大目標(biāo)讓人望而生畏，長期得不到正面的反饋容易產(chǎn)生怠惰的心理。不如將大目標(biāo)有效的拆分成小目標(biāo)，積少成多，在成功的道路上越走越遠(yuǎn)，最終實(shí)現(xiàn)終極flag。

　　2011年

　　第1家斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)

　　在北京成立

　　2013年

　　斯瑪特教育集團(tuán)

　　開始在全國發(fā)展特許經(jīng)營的兒童美術(shù)校區(qū)

　　2014年12月

　　第100家

　　斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)成立

　　2016年9月

　　第200家

　　斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)成立

　　2017年6月

　　第300家

　　斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)成立

　　2017年11月

　　第400家

　　斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)成立

　　2018年3月

　　第500家

　　斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)成立

　　2018年7月

　　第600家

　　斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)成立

　　2018年11月

　　第700家

　　斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)成立

　　2019年3月

　　第800家

　　斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)成立

　　2019年9月

　　第900家

　　斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)成立

　　2020年12月

　　440個城市 979家校區(qū)

　　服務(wù)超過20萬中國家庭

　　從創(chuàng)業(yè)初期的成就感，到發(fā)展壯大后的責(zé)任感，再到為夢想而奔跑的使命感，斯瑪特的家人一直在努力，從未停下追逐夢想的腳步。

　　責(zé)任篇

　　Flag：做影響一代中國兒童的教育

　　“最初做兒童美術(shù)教育，會有一種成就感，等做到一定階段，就會有一種責(zé)任感，現(xiàn)在是一種肩負(fù)的使命感。”立一個不倒的flag同樣如此，提前鎖定未來的行為是幫助你在事情變得越來越難時(shí)依舊保持動力的重要方法。

　　2020年，“新冠肺炎”橫空出世!如一頭兩噸重的犀牛把牛角對準(zhǔn)教育培訓(xùn)行業(yè)。對于專注于為2-12歲孩子提供以藝術(shù)為載體的綜合素質(zhì)教育的斯瑪特兒童美術(shù)來說，既是一場攻堅(jiān)戰(zhàn)，又是一部不斷解決新問題、回應(yīng)社會關(guān)切的‘連續(xù)劇’。

　　2003 年的非典疫情發(fā)生時(shí)，互聯(lián)網(wǎng) C 端購物需求激增，一大批電商企業(yè)順勢崛起，17 年后，新型冠狀病毒出現(xiàn)，成為在線教育、遠(yuǎn)程辦公、生鮮電商、線上娛樂等行業(yè)的催化劑。為了守護(hù)好“做影響一代中國兒童的教育”的flag，斯瑪特兒童美術(shù)在疫情的沖擊之下,選擇向線上轉(zhuǎn)型,以線上+線下雙輪驅(qū)動的方式實(shí)現(xiàn)較為平穩(wěn)的增長。

　　斯瑪特云課堂：服務(wù)超過20萬中國家庭

　　過往十年，斯瑪特教育集團(tuán)一步步拓寬，一層層鋪墊，一塊塊鏈接，本著一顆非功利的教育初心，為夢想奔跑，“存仁愛之心，說建造之話，行光明之事，立大器之業(yè)”，堅(jiān)持藝術(shù)教育的核心價(jià)值，做最有價(jià)值的，影響一代中國兒童的教育。

　　保持熱愛，奔赴下一場山海。

　　從明天起，不，從今天起，斯瑪特教育集團(tuán)立下的每一個flag也終將實(shí)現(xiàn)!你愿意和我們藝啟乘風(fēng)破浪嗎