兒童畫創(chuàng)作是綜合能力的具體體現(xiàn)，也是培養(yǎng)兒童繪畫啟蒙的終極目標(biāo)之一，兒童畫創(chuàng)作應(yīng)該從單一的到復(fù)雜來進(jìn)行，要為孩子提供更多的信息資源，如果兒童沒有豐富的感性材料，就不可能畫出豐富多彩的畫來。那兒童美術(shù)教育為什么能夠開發(fā)孩子的想象力？
繪畫對(duì)孩子來說，本身就是一種游戲。繪畫需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性?？墒?，許多老師和家長(zhǎng)在讓孩子學(xué)畫的時(shí)候，只注重繪畫技巧的運(yùn)用，孩子的畫中如果只有技巧而沒有童趣，這樣的畫又有什么意義呢？因此我們不能以像不像來評(píng)價(jià)孩子的作品。而應(yīng)該看孩子的畫中有多少想像力，多少創(chuàng)造力。家長(zhǎng)和老師可以在繪畫活動(dòng)中，讓孩子改變思路或肯定孩子的想象，以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。
怎樣發(fā)展孩子的繪畫創(chuàng)造力？
1.要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)造優(yōu)美的環(huán)境，如悅耳的歌聲、生動(dòng)的畫面，都可以激發(fā)孩子潛在的繪畫才能和豐富的想像力、創(chuàng)造力。
2.重視大自然對(duì)孩子的感染和熏陶。許多有名畫家都有一個(gè)共同經(jīng)歷，從小熱愛大自然。在大自然的壯觀奇景中可陶冶孩子對(duì)美的感受。
3.有意識(shí)引導(dǎo)孩子去觀察、欣賞。如觀察晚霞，可以通過問問題來啟發(fā)孩子，比如“像什么？”“變成了什么？”讓孩子充分地想像，引導(dǎo)孩子有順序地從事物的形態(tài)到具體細(xì)節(jié)特征來感知美、創(chuàng)造美。
4.創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。成人要及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子的好奇心和探索舉止，使整個(gè)繪畫過程氣氛輕松，這樣才有利于發(fā)展孩子的繪畫創(chuàng)造力。
以上就是兒童美術(shù)教育為什么能夠開發(fā)孩子的想象力的介紹了，斯瑪特兒童美術(shù)教育為2-12歲兒童提供專業(yè)藝術(shù)教育，建立兒童與藝術(shù)，兒童與家庭，兒童與社會(huì)，兒童與科學(xué)，兒童與自然之間的共同之路，并且擁有知名藝術(shù)家和教育專家組成的專家教研團(tuán)隊(duì)，目前在全國(guó)擁有斯瑪特兒童美術(shù)中心900余家。
