也許不快樂(lè)的源泉正來(lái)自我們用單一的視角看世界。

——阿蘭·德波頓

　　在線教育、遠(yuǎn)程辦公、共享員工、無(wú)接觸配送。。。。。。7月15日，國(guó)家發(fā)展改革委等13個(gè)部門發(fā)布15種新業(yè)態(tài)新模式，現(xiàn)實(shí)中不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)、新平臺(tái)、新模式正在打破傳統(tǒng)業(yè)態(tài)邊界，新的業(yè)態(tài)和新的職業(yè)也會(huì)對(duì)今后的就業(yè)格局產(chǎn)生非常大的影響。

　　曾經(jīng)我國(guó)有四大最值錢的證書(注冊(cè)會(huì)計(jì)師證簡(jiǎn)稱CPA、法律職業(yè)資格證書、精算師證書、特許金融分析師證書)，7月6日人社部聯(lián)合國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局向社會(huì)發(fā)布了“區(qū)塊鏈工程技術(shù)人員”“城市管理網(wǎng)格員”等9個(gè)新職業(yè)。

　　我們都知道，科技發(fā)展日新月異，而且是呈加速度的發(fā)展。20年后的世界是什么樣子，我們今天無(wú)法想象。但只要是和孩子的未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力有關(guān)的事情，都和家長(zhǎng)有關(guān)系，讓今天的孩子具備未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。為孩子提供面向未來(lái)的教育，讓孩子具有應(yīng)變能力，自主學(xué)習(xí)，探索自己發(fā)展的方向，成為核心內(nèi)容。

　　兒童是天生的科學(xué)家，他們有著像科學(xué)家那樣的探索意識(shí)，有著美好的想象力和天生的好奇心，他們?cè)噲D通過(guò)提問(wèn)和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)探索，在觀察、探究和實(shí)驗(yàn)中不斷地獲得關(guān)于周圍世界的新知識(shí)。

　　因此斯瑪特教育集團(tuán)和培生集團(tuán)發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，將培生優(yōu)質(zhì)STEM項(xiàng)目課程，一如全國(guó)斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)，將STEM項(xiàng)目“好好玩科學(xué)，科學(xué)好好玩”的教育理念與斯瑪特教育所倡導(dǎo)的“陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助”的教育方式相結(jié)合，幫助孩子樹(shù)立正確的思維方式，讓孩子擁有自主成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力。

　　《培生STEM國(guó)際班》

　　STEM是什么?

　　美國(guó)教育部網(wǎng)站關(guān)于 STEM 的介紹中，是用這樣一句話開(kāi)頭的：

　　科學(xué)不只是一個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)、或元素周期表、或波的屬性。它是世界運(yùn)行的方法，是一種重要的了解、探索以及參與世界的方式，通過(guò)科學(xué)，我們可以擁有改變世界的能力。

—美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬

　　STEM是科學(xué)(Science)，技術(shù)(Technology)，工程(Engineering)，數(shù)學(xué)(Mathematics)四門學(xué)科英文首字母的縮寫。

　　其中科學(xué)在于認(rèn)識(shí)世界、解釋自然界的客觀規(guī)律;技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)對(duì)自然界的控制和利用、解決社會(huì)發(fā)展過(guò)程中遇到的難題;數(shù)學(xué)則作為技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。

　　細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)了，科學(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)，數(shù)學(xué)，這些跟數(shù)理化生物有什么區(qū)別?這些課程在大學(xué)早就存在了啊?

　　其實(shí)，和大學(xué)不同，孩童時(shí)期的STEM教育更強(qiáng)調(diào)情景式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)解決生活中實(shí)際問(wèn)題;此時(shí)期的STEM教育不是單一的一門應(yīng)試課程，而是培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的思維能力;不是在桌椅整齊的教室上課，而是在充滿冰棍棒等生活常見(jiàn)物品、各類積木、木板、銼刀、畫筆、電線、電路板、芯片、3D打印機(jī)、VEX以及各種“奇怪”教育科技產(chǎn)品等的工作坊。

　　低幼齡孩子們的思考和行動(dòng)在目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性上都處于黃金形成期。雖然他們很難進(jìn)行真正有價(jià)值的、解決真實(shí)問(wèn)題的活動(dòng)，但是，STEM教育重視的，不是“結(jié)果”、而是“過(guò)程”。在這個(gè)課堂，孩子不是listener更像是一名小的Maker。

　　為什么要強(qiáng)調(diào)STEM教育?

　　在國(guó)外，STEM教育是家喻戶曉的教育法寶，自1986年美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)發(fā)表《本科的科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程教育》報(bào)告以來(lái)，STEM教育一直被作為美國(guó)重要國(guó)策推動(dòng)。美國(guó)前總統(tǒng)布什、奧巴馬多次在公開(kāi)場(chǎng)合對(duì)STEM教育表示支持。僅在2015年，奧巴馬政府的財(cái)政預(yù)算中就有1.7億美金的專項(xiàng)資金用于推廣和完善STEM教育領(lǐng)域。

　　在國(guó)內(nèi)，教育三大重要的場(chǎng)景(學(xué)校，家庭和社會(huì))STEM教育也開(kāi)始得到普及。在學(xué)校場(chǎng)景，已經(jīng)有相當(dāng)比例的STEM課程被安排到小中學(xué);在社會(huì)場(chǎng)景，博物館、科技館，少年宮等等地方已經(jīng)開(kāi)始組織各種相關(guān)的活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐和培訓(xùn)，STEM教育地位日漸提升。從全國(guó)STEM教育的普及情況來(lái)看，還沒(méi)有開(kāi)始進(jìn)行STEM教育的孩子已經(jīng)無(wú)形中多了很多強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

　　STEM教育學(xué)什么?

　　斯瑪特與培生集團(tuán)合作的《培生STEM國(guó)際班》課程通過(guò)循序漸進(jìn)、由淺入深的科學(xué)方法，設(shè)計(jì)研發(fā)了一系列符合孩子發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課程，涉及八大學(xué)科領(lǐng)域，全方位滿足孩子未來(lái)所需。通過(guò)不同等級(jí)、不同領(lǐng)域的多個(gè)趣味課題全面引導(dǎo)孩子的探索興趣，打破傳統(tǒng)教育在孩子自主研究能力提升上的局限性。打造具有未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新人才。

　　部分精品課

　　制作飼蟲盒：通過(guò)了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)、行為模式和生存環(huán)境，按照要求設(shè)計(jì)與制作捕蟲器，確?；钭嚼ハx，但不傷害他們

　　制作摩爾斯密碼發(fā)報(bào)機(jī)：通過(guò)了解信息與系統(tǒng)相關(guān)的知識(shí)，設(shè)計(jì)并搭建一個(gè)摩爾斯密碼發(fā)報(bào)機(jī)，自制信號(hào)系統(tǒng)，傳遞信息。

　　設(shè)計(jì)再生紙：通過(guò)了解物質(zhì)的特性和物質(zhì)的變化，造紙技術(shù)以及如何保護(hù)和再利用資源，利用學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)與制作再生紙，并評(píng)估再生紙的特性。

　　制作定時(shí)器：通過(guò)了解不同類型計(jì)時(shí)器的結(jié)構(gòu)和原理，選擇合適的材料設(shè)計(jì)與制作計(jì)時(shí)器，并完成精準(zhǔn)計(jì)時(shí)的任務(wù)。

　　孩子能從STEM中提升哪些能力?

　　1、用有趣的探索激發(fā)學(xué)習(xí)愿望，讓孩子愛(ài)上造物，在造物中學(xué)習(xí)、研究

　　2、培養(yǎng)孩子多方面技能和思維能力，動(dòng)手完成與他們生活相關(guān)的項(xiàng)目

　　3、在探索過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，用工程技術(shù)驗(yàn)證想法

　　4、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及情商培養(yǎng)，這是產(chǎn)生杰出人才的重要鍛造過(guò)程

　　5、陶冶情操塑造軟實(shí)力，讓科學(xué)邏輯推理更好的運(yùn)作

　　為了提速普及STEM教育，斯瑪特將云課堂的直播間搬進(jìn)全球領(lǐng)先的教育出版集團(tuán)——培生集團(tuán)大中華地區(qū)辦公地，王老師詳細(xì)介紹了教育的具體內(nèi)容，小朋友也對(duì)自制的電動(dòng)牙刷進(jìn)行了創(chuàng)意說(shuō)明，用實(shí)際行動(dòng)直觀的傳達(dá)教育理念。

　　斯瑪特集團(tuán)秉承“用父親的心做教育”，以藝術(shù)為地基，建立兒童與藝術(shù)，兒童與科學(xué)共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。我們希望孩子們可以一直保持一顆好奇心，不停的探索，不斷發(fā)出自己的光芒，找的自己的閃光點(diǎn)!此次開(kāi)展STEM活動(dòng)并不是要把孩子培養(yǎng)成科學(xué)家、工程師或者設(shè)計(jì)師，而是要讓孩子們長(zhǎng)大后都知道如何去探索、思考、實(shí)現(xiàn)自己的想法，把研究能力作為教育的核心，把保持好奇心作為教育的目的，讓STEM教育滲透到生活的點(diǎn)滴中去。

　　以專業(yè)的兒童綜合素質(zhì)教育

　　融合專業(yè)的學(xué)科知識(shí)

　　結(jié)合豐富的生活經(jīng)驗(yàn)

　　以學(xué)習(xí)者為中心導(dǎo)向

　　真正實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合

　　斯瑪特《培生STEM國(guó)際班》現(xiàn)已向全國(guó)開(kāi)放招生詳情請(qǐng)咨詢?nèi)珖?guó)斯瑪特兒童美術(shù)校區(qū)