好教師的第一條標準永遠是“師德好”。
　　“師德為先”，是斯瑪特教育集團培養(yǎng)教師的第一課，主要體現(xiàn)在斯瑪特教育集團的四大教育準則——存仁愛之心、說建造之話、行光明之事、立大器之業(yè)中。
　　01、存仁愛之心
　　斯瑪特堅信，只有懂得愛孩子的教師，才能夠教孩子。仁愛之心，是寬仁慈愛之心，是長輩對晚輩、父母對兒女的愛心。這要求斯瑪特兒童美術(shù)的教師，本著對孩子成長有利的教育態(tài)度，對孩子的一切行為保持寬容和包容的態(tài)度。寬容，為的是讓孩子沒有失敗的恐懼，能夠充分施展自己的才能，身心獲得最大程度的發(fā)展;包容，是給孩子從錯誤中學(xué)習(xí)的機會，讓他們可以變得越來越好。

　　圖片來自斯瑪特兒童美術(shù)河南長葛金匯名家校區(qū)

　　“仁愛之心”集中體現(xiàn)在斯瑪特教育集團“用父親的心做教育”的核心理念中。“用父親的心做教育”包含愛心、喚醒和陪伴三個層面的涵義。教育者要有一顆愛心，像教育自己的孩子一樣去教育所有的孩子;喚醒更多的父親回歸到家庭教育中來，給孩子更多情感與理智上的陪伴;父親的陪伴更加寬容自主，可以給孩子更大的體驗、探究和犯錯空間。
　　02、說建造之話
　　教育者也是建造者，是人類靈魂的工程師，學(xué)生美好心靈的建造師。說建造之話，是不懲罰也不嬌縱，不挖苦也不虛夸，真正找到每個孩子的“閃光點”，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，正視缺點，補充不足，接受自己的不完美，獲得真正的自信。說建造之話，是站在孩子的立場，真心實意地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中所面臨的問題，引導(dǎo)他們正確面對生活的壓力和挑戰(zhàn)。使學(xué)生明白，盡管世界有不完美的地方，但他們?nèi)匀豢梢赃\用自己的力量，讓世界更好，讓自己的人生更幸福。

　　圖片來自斯瑪特兒童美術(shù)河南長葛金匯名家校區(qū)

　　03、行光明之事
　　行光明之事是斯瑪特教育集團教師對自身修養(yǎng)的要求。宋代朱熹說：“圣人所說的話，光明正大”，“光明磊落的便是好人”，將光明正大作為做人與育人的總綱。行光明之事，就是不按照自身的私欲和私利做事，而是按照藝術(shù)教師的專業(yè)要求、職業(yè)操守和社會道德規(guī)范做事，以身作則，言傳身教，為孩子做光明的表率。
　　04、立大器之業(yè)
　　“故大器者，厚載萬物，有所用也;兼納百川，有所容也;為繩墨校，有所正也。”立大器之業(yè)，要求斯瑪特教育集團的老師們對自己的職業(yè)抱有很高的期待，做影響中國兒童的教育，真正發(fā)揮出藝術(shù)教育在立德樹人、塑造孩子健全人格、培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力等方面的重要作用，為孩子的一生打下堅實的基礎(chǔ)。

圖片來自斯瑪特兒童美術(shù)河北沙河校區(qū)　　

　　立大器之業(yè)，也意味著給孩子高規(guī)格的藝術(shù)教育，提升他們的審美品位和人生趣味，讓孩子們以“拔山蓋世之氣，長河大海為詞”的胸襟(徐悲鴻語)，對未來的人生抱有更高的追求，收獲更高規(guī)格的人生。
　　除了四大教育準則之外，斯瑪特教育集團還有52種美德，包括勇敢、善良、自信、節(jié)制、包容、尊重、關(guān)心等等。這些美德內(nèi)容不僅是教師在課堂上要教給孩子們的，也是教師進行自我教育，提升道德修養(yǎng)的途徑。

　　好教師的標準有很多，唯有愛是教育的起點和歸宿。“你教室里的每一個孩子，都是一個家庭的全部”，斯瑪特要求老師們?nèi)娜獾貙Υ淌依锏拿恳粋€孩子，而不要有“好壞”和“好惡”之分，因為每一個孩子都承載著一個家庭的希望和未來。
　　作為兒童美術(shù)教育的先行者，斯瑪特教育集團也在長期致力于探索并形成兒童美術(shù)教育的行業(yè)標準，并將其與社會公眾共享，讓每一個藝術(shù)教師都成為“好老師”，用最好的教師澆灌每個家庭的未來。