每周三的晚上，6歲的北京女孩丹丹都要到一家美術(shù)班學(xué)習(xí)繪畫(huà)。這家美術(shù)班位于一家商場(chǎng)的偏僻角落，位置并不顯眼，那是什么吸引了丹丹媽媽報(bào)名呢？

是玻璃門上醒目的“STEAM”！這是美國(guó)“STEM理念”的進(jìn)階版，美國(guó)在科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)以及數(shù)學(xué)(Mathematics)的教育中加入Arts（藝術(shù)），形成了“學(xué)科+藝術(shù)”的教育方式，深受全球教育者的追捧，也成為不少中國(guó)藝術(shù)教育者的課程研發(fā)法寶，甚至招生宣傳的金字招牌。

正是基于這種的吸引，丹丹媽媽選擇了“STEAM”理念。

丹丹媽媽的想法代表了很多北上廣深等一線城市的中國(guó)家長(zhǎng)，因?yàn)樽陨碓诙嗄甑膽?yīng)試教育中苦苦掙扎過(guò)，想完全走出傳統(tǒng)教育的跑道，又沒(méi)有足夠的勇氣，因此，望子成龍，望女成鳳的他們，迫切希望找到一種課堂之外的補(bǔ)充教育方式，可以雙跑道并行，幫助孩子真正成長(zhǎng)。

只是，在“STEAM”教育理念是否仍走在世界前列？它是否真的適合中國(guó)本土化教育場(chǎng)景？在科技與人工智能迅速更新?lián)Q代的當(dāng)下，是否仍然能適應(yīng)時(shí)代的需要？

當(dāng)“新生”SMART遇見(jiàn)“美籍”STEAM

中美之間的教育理念，在兩個(gè)大國(guó)關(guān)系發(fā)生微妙變化的時(shí)代里，在中西對(duì)話越來(lái)越頻繁的今天，也在經(jīng)歷前所未有的碰撞。一個(gè)崛起的中國(guó)，帶來(lái)前所未有的文化自信。中國(guó)，到底需要什么樣的教育理念？中國(guó)的孩子，應(yīng)該如何生長(zhǎng)？成為關(guān)乎民族未來(lái)之問(wèn)。

在這樣的背景下，2019年3月，一位來(lái)自中國(guó)的藝術(shù)教育人，斯瑪特教育集團(tuán)創(chuàng)始人、斯瑪特美術(shù)教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)——武志，帶著根植于中國(guó)本土的SMART教育模式來(lái)到美國(guó)波士頓，參加全美藝術(shù)教育大會(huì)（NAEA）。

來(lái)自中國(guó)，什么是SMART教育模式？

它是斯瑪特教育集團(tuán)，倡導(dǎo)’藝術(shù)+學(xué)科’的方式，在2017年開(kāi)創(chuàng)性提出的，即Subject（學(xué)科教育）、Morality（美德教育）、Art（藝術(shù)教育）、Relationship（陪伴教育）、Travel（戶外教育）的綜合素質(zhì)教育模式。其獨(dú)特性在于強(qiáng)化了中國(guó)傳統(tǒng)教育中所缺失的陪伴教育，通過(guò)對(duì)整個(gè)家庭美育教育的增強(qiáng)，提升孩子的審美觀，形成健康的價(jià)值觀，讓孩子和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)共同的綜合成長(zhǎng)。”

影響全球，什么是NAEA大會(huì)？

NAEA成立于1947年，目前有來(lái)自全美50個(gè)州和全球25個(gè)國(guó)家的數(shù)萬(wàn)名會(huì)員，是美國(guó)視覺(jué)藝術(shù)教育界最權(quán)威、最具影響力的組織，被稱為“全球藝術(shù)教育行業(yè)的奧斯卡”。NAEA的使命是推動(dòng)視覺(jué)藝術(shù)教育，從而發(fā)揮人類潛能，促進(jìn)全球理解。NAEA社區(qū)中的專業(yè)會(huì)員包括了學(xué)前班到高中的視覺(jué)藝術(shù)教育工作者、高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)者、研究人員和教授，相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生、學(xué)校管理人員、美術(shù)館教育家和藝術(shù)家。我們聚集在一起，共同信仰藝術(shù)的力量，發(fā)展人類潛能。NAEA每年都舉辦一次全球范圍的大會(huì)，對(duì)世界藝術(shù)教育的發(fā)展有重大推動(dòng)作用。2019NAEA大會(huì)上，思維（Thinking）是一個(gè)很重要的核心詞匯，大會(huì)提出了三個(gè)關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)思維、媒介思維、數(shù)字思維。同時(shí)，“STEAM教育模式”也是被參展機(jī)構(gòu)提出較多的一個(gè)概念，因?yàn)樗休d了過(guò)去全球教育行業(yè)的成果，也代表了過(guò)去最先進(jìn)的教育理念。

可以說(shuō)，幾乎所有參加NAEA這場(chǎng)盛會(huì)的參展機(jī)構(gòu)幾乎都有著對(duì)STEAM教育的膜拜，那么，作為來(lái)自中國(guó)參展教育機(jī)構(gòu)的代表，武志和他的SMART理念是否會(huì)在NAEA大會(huì)上經(jīng)歷一場(chǎng)東西交融的奇幻漂流？

當(dāng)“想受些刺激”收獲“教育模式自信”

談到為何到美國(guó)參展，武志坦誠(chéng)，初衷是為了“想受點(diǎn)刺激”。

NAEA是比較成熟的大會(huì)，全美國(guó)的美術(shù)教師都會(huì)去現(xiàn)場(chǎng)看展，不僅在學(xué)術(shù)交流方面非常專業(yè)，在設(shè)計(jì)的話題方面也有很寬的維度。設(shè)置的話題包括業(yè)內(nèi)大咖分享、社會(huì)學(xué)話題討論、少數(shù)族裔藝術(shù)創(chuàng)作，甚至還包括如何通過(guò)藝術(shù)教育感化監(jiān)獄內(nèi)青少年的議題設(shè)置。

武志回憶，NAEA非常關(guān)注在美國(guó)的華裔孩子。為此，他們出了一本漫畫(huà)書(shū)，目的在于讓教師了解華裔學(xué)生的想法，書(shū)中的圖片包括龍、中藥等中國(guó)傳統(tǒng)文化元素。

而相對(duì)美國(guó)，武志對(duì)比之后認(rèn)為，目前國(guó)內(nèi)的藝術(shù)教育市場(chǎng)還屬于發(fā)展的初級(jí)階段，大家的注意力都集中在市場(chǎng)和營(yíng)銷方面。而作為美術(shù)教師科班出身的他，卻一直比較重視教學(xué)的理念、方法及經(jīng)驗(yàn)。因此，抱著提升理念、尋求新的碰撞機(jī)會(huì)的目的，他帶著斯瑪特團(tuán)隊(duì)來(lái)到了NAEA。

只是令他意外的是，他們不僅沒(méi)有受到刺激，在與全美藝術(shù)教育學(xué)會(huì)首席教育官Dennis的溝通中，還發(fā)現(xiàn)了STEAM教育和SMART教育有很多共通之處，在STEAM教育基礎(chǔ)之上，更多彌補(bǔ)和解決中國(guó)本土的教育缺失，融入了更多未來(lái)感的元素。通過(guò)NAEA，他更自信地認(rèn)為，斯瑪特教育更具備國(guó)際視野。

那么，共性在哪里呢？

武志闡釋，大家都認(rèn)同，藝術(shù)教育是生發(fā)的結(jié)果，而不是設(shè)定結(jié)果。其中包括，斯瑪特的理念就是用父親的心做教育，所倡導(dǎo)的也是陪伴式教育，通過(guò)陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)，讓孩子的情感表達(dá)更加主動(dòng)。同樣，NAEA也尊崇以人為本，從學(xué)生的角度出發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)造力、表達(dá)力、自我藝術(shù)感知。

除了共性，兩種教育也有著不少區(qū)別。

武志指出，兩者最大的區(qū)別，SMART讓孩子更具有獲取幸福的能力。因?yàn)樵诮逃校琒MART融入了家庭、戶外、美德等元素，而這些元素是現(xiàn)在的中國(guó)家庭較為缺失的。從這一點(diǎn)說(shuō)，SMART更適合中國(guó)的家庭的需要。

此外，SMART倡導(dǎo)藝術(shù)教育+學(xué)科教育，即在藝術(shù)創(chuàng)作中加入很多學(xué)科的元素，以藝術(shù)鏈接所有的學(xué)科，讓孩子們通過(guò)藝術(shù)對(duì)學(xué)科更感興趣。而STEAM是先有學(xué)科教育，之后在學(xué)科教育里加入藝術(shù)教育。這也是兩者的區(qū)別。

在一次美國(guó)的藝術(shù)界奧斯卡上，為SMART這樣來(lái)自“中國(guó)制造”的教育理念找到自信，無(wú)疑，是武志此行最大的收獲。

當(dāng)美國(guó)藝術(shù)大咖排隊(duì)走進(jìn)流動(dòng)的中國(guó)地圖

而對(duì)于有著全球行業(yè)盛譽(yù)的NAEA來(lái)說(shuō)，SMART這樣一位新生的伙伴，帶來(lái)的卻是強(qiáng)勁的中國(guó)風(fēng)，原汁原味的中國(guó)味道，毫無(wú)爭(zhēng)議，成為本次NAEA的熱點(diǎn)。

斯瑪特教育集團(tuán)在NAEA大會(huì)上的中國(guó)地圖藝術(shù)裝置，在展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)賺足了眼球，甚至成為全場(chǎng)唯一一個(gè)需要排長(zhǎng)隊(duì)參觀的區(qū)域。在這些“藝術(shù)細(xì)胞”組成的蜂巢中，展示了中國(guó)500多個(gè)孩子的作品，讓許多見(jiàn)多識(shí)廣的全球藝術(shù)教育大咖都連稱“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了”。

這個(gè)中國(guó)地圖藝術(shù)裝置，在一個(gè)個(gè)象征細(xì)胞的蜂巢裝置中，鑲嵌著由中國(guó)不同地區(qū)孩子獨(dú)立創(chuàng)作的藝術(shù)畫(huà)作，所有作品匯集在一起，從正面看是一張錯(cuò)落有致的中國(guó)地圖；穿梭其中的時(shí)候，它又是一場(chǎng)別開(kāi)生面的畫(huà)作展覽，仿佛置身孩子的內(nèi)心世界，去感受他們自然的創(chuàng)造力和想象力。

全美藝術(shù)教育學(xué)會(huì)首席教育官Dennis來(lái)到中國(guó)展區(qū)，被來(lái)自中國(guó)兒童的藝術(shù)表現(xiàn)力所震驚，“哇，這是中國(guó)地圖，太棒了！他們是在用感知構(gòu)思，是在用想象繪畫(huà)”！

有一位來(lái)自美國(guó)的媽媽，特意來(lái)到斯瑪特的展臺(tái)，找到江蘇版圖，拿了一幅來(lái)自蘇州的小朋友的畫(huà)作，畫(huà)的是蘇州橋，她激動(dòng)地取下來(lái)，雙手捧著畫(huà)作，說(shuō)：“我女兒是蘇州人，是從小收養(yǎng)的，我很愛(ài)我的女兒，也很愛(ài)中國(guó)，愛(ài)蘇州，這個(gè)我可以帶回去做收藏嗎？”

同樣讓大咖們興奮的是，在斯瑪特集團(tuán)《從過(guò)去走向未來(lái)》的主題演講中，演講嘉賓郭雅茹從書(shū)寫(xiě)毛筆字講到“結(jié)繩記事”，將傳統(tǒng)文化的有力代表——中國(guó)結(jié)作為課程主體，還原SMART課程場(chǎng)景為途徑，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾直觀認(rèn)識(shí)毛筆和宣紙，更深入了解了中國(guó)文化。

談到NAEA一行最大收獲，武志強(qiáng)調(diào)，除了與國(guó)內(nèi)同行業(yè)分享經(jīng)驗(yàn)外，為了整個(gè)行業(yè)發(fā)展的更規(guī)范、更健康，他非常希望可以推動(dòng)中國(guó)藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)的制定。在未來(lái)的日子，斯瑪特教育集團(tuán)將率先規(guī)范制定自己的藝術(shù)教育標(biāo)準(zhǔn)，希望獲得認(rèn)同。同時(shí)，期待標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，對(duì)制定整個(gè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有參考及幫助。