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郭老師說
分享藝術(shù)教育，共享育兒經(jīng)驗(yàn)
適合兒童學(xué)習(xí)的藝術(shù)百科故事
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郭Teacher
分割線
藝術(shù)能給孩子什么？

一種美好的人生態(tài)度
一種優(yōu)雅的生活品位
一個(gè)充滿想象力的頭腦
一個(gè)幸?？鞓返娜松?br />
稻穗分割線

HAPPINESS
關(guān)于幸福
孩子天真的眼睛、純真的心靈
正是藝術(shù)的本源、幸福的真諦
童年正是對(duì)孩子進(jìn)行幸福教育的最好時(shí)機(jī)
我希望與父母?jìng)円黄饠y手為之努力

我們不是培養(yǎng)藝術(shù)家
而是培養(yǎng)具有獨(dú)立精神的孩子
培養(yǎng)能夠通過藝術(shù)感受生活美好的孩子
培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子
我希望藝術(shù)成為孩子的生活方式
讓孩子在藝術(shù)中
“成為自己、感受美好、傳播美好”
《可以聽的藝術(shù)百科》

郭老師講藝術(shù)之畫里的秘密(一)
來(lái)自斯瑪特教育集團(tuán)
00:0005:28

郭老師講藝術(shù)之畫里的秘密（一）
◆當(dāng)我們觀賞一件藝術(shù)品的時(shí)候，無(wú)論它是雕塑作品，還是一幅繪畫作品，無(wú)論它是平面的，還是立體的，我們首先考慮的問題就是它在講述的故事，是關(guān)于什么題材的。

◆什么是題材？
◇ 畫家筆下的題材包羅萬(wàn)象，因?yàn)樽鳟嫷膭?dòng)機(jī)各不相同。

故事題材

在西方藝術(shù)史中，我們最熟悉的
以講述故事、敘述事件為題材的繪畫

◇ 圣經(jīng)故事是最常見的敘述對(duì)象

達(dá)芬奇《最后的晚餐》

泰奧多爾·席里柯《梅杜薩之筏》

人物題材

以人物為題材的繪畫

達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》

猜一猜以下作品，哪幅的題材表達(dá)的比較清晰具體？


保羅.克利《盧塞恩附近的公園》


塞尚《蘋果、桃子、梨和葡萄》

◆題材就是一幅畫最直觀的表達(dá)

解密環(huán)節(jié)

我來(lái)描述你來(lái)猜！
請(qǐng)根據(jù)郭老師的描述
猜一猜畫作是屬于哪種題材哦！
◇ 第一幅畫：畫面中有數(shù)不清的人，但又看不清楚每個(gè)人具體的面貌，只能看到他們?cè)趹?zhàn)斗，彼此糾纏在一起，畫面充滿了動(dòng)蕩感，氣氛緊張。

◇ 第二幅畫：我看到青青草地，遠(yuǎn)處郁郁蔥蔥的樹木，有條小路消失在盡頭。

◇ 第三幅畫：我看到非常“美味”的畫面，畫里有一瓶牛奶，牛奶旁邊散落著五顆蘋果和一串葡萄。

如果你猜中了這三幅畫的題材
就請(qǐng)?jiān)谖恼孪路浇o我們留言吧！
下一期，郭老師將為我們揭曉答案！

即將上線
由斯瑪特教育集團(tuán)與英國(guó)DK、中國(guó)大百科全書出版社合作推出的《給孩子的藝術(shù)百科》書中，也會(huì)錄入郭老師的音頻課程哦！敬請(qǐng)期待吧！
郭
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藝術(shù)是孩子在他最美好的年齡所能得到的最美好的禮物