幼兒繪畫(huà)美術(shù)教育目的有哪些？
編輯：斯瑪特兒童美術(shù)??來(lái)源：??：2019-08-15 16:38:00
幼兒繪畫(huà)教育發(fā)展迅速，如今越來(lái)越多的家庭關(guān)注兒童美術(shù)教育，可以提高兒童的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力等，同時(shí)也能培養(yǎng)兒童的藝術(shù)情趣，健全人格的有效途徑。鑒于目前國(guó)內(nèi)的兒童美術(shù)教育行業(yè)發(fā)展，無(wú)論是教師教學(xué)，還是家長(zhǎng)意識(shí)，都存在著諸多弊病或誤區(qū)。下面可以斯瑪特少兒美術(shù)加盟專家為您講解：
兒童美術(shù)教育具有綜合性、多元化學(xué)習(xí)的特征，美術(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，市面上有許多所謂的速成班，企圖通過(guò)短時(shí)間提高孩子的藝術(shù)情趣，大都違背藝術(shù)的規(guī)律，違背兒童的心理和生理發(fā)展。
1、兒童美術(shù)增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力
在美術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中，技法固然重要，但是對(duì)于兒童美術(shù)教育當(dāng)中，不能簡(jiǎn)單地曲解為一種技法技巧的掌握，但它也僅僅是孩子們表現(xiàn)周圍世界，表達(dá)內(nèi)心情感。而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察大千世界，培養(yǎng)孩子善于想像創(chuàng)造力。孩子們?nèi)缛魧?duì)身邊的事物缺乏敏銳的感知，只埋頭單純的技法學(xué)習(xí)，那就本未倒置，收不到美術(shù)教育的效果。
2、兒童美術(shù)對(duì)于孩子以后成長(zhǎng)意義重大
國(guó)內(nèi)孩子長(zhǎng)久接觸應(yīng)試教育，藝術(shù)的表達(dá)是多元的，藝術(shù)創(chuàng)造沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的答案，統(tǒng)一要不得。而對(duì)大人們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子們的作品時(shí)，多一點(diǎn)“心眼兒”，語(yǔ)言以鼓勵(lì)肯定為主，不要按照自己的想法去看待，要重活動(dòng)過(guò)程，重健康情感的培養(yǎng)，因?yàn)?，兒童原?chuàng)作品的評(píng)判莫過(guò)于他們充滿寓意和情感至真至純的流露了。
3、杜絕過(guò)早的基礎(chǔ)素描與簡(jiǎn)筆畫(huà)
斯瑪特兒童美術(shù)加盟：不宜讓孩子過(guò)早地進(jìn)行素描學(xué)習(xí)，更不宜讓孩子過(guò)多地去臨摹。因?yàn)檫^(guò)早地進(jìn)行“專業(yè)”學(xué)習(xí)，違背了兒童的認(rèn)知規(guī)律，而成人化、概念化的書(shū)冊(cè)則會(huì)影響兒童主動(dòng)感知事物的積極性，影響?yīng)毩?chuàng)造的精神品質(zhì)，容易形成思維隋性。要知道，原創(chuàng)才是兒童繪畫(huà)的本質(zhì)和生命，兒童原創(chuàng)繪畫(huà)所釋放的是想象的直接、形式的自由和心靈的單純！
本文結(jié)語(yǔ)：美術(shù)教師是人類文化的傳遞者，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，可不斷提升自己的教育理念，以開(kāi)放的心態(tài)和眼光去引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)美術(shù)。而做為家長(zhǎng)，要力求了解藝術(shù)，知曉美。在孩子進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，應(yīng)努力使自己成為孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的支持者、欣賞者和合作者。
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