2-3歲課程信息預(yù)告：
親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！本周2-3歲斯瑪特藝術(shù)課程是《水晶鞋》。小朋友們有沒(méi)有讀過(guò)童話(huà)故事《灰姑娘》呢，灰姑娘有一雙特別好看的水晶鞋。鞋子是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？本周我們就變身小小設(shè)計(jì)師，給我們的小鞋柜再添一雙漂亮的水晶鞋吧！
本節(jié)課案目標(biāo)：
1. 材料藝術(shù)創(chuàng)作;
2. 提高動(dòng)手能力;
3. 了解設(shè)計(jì)師的工作。
4-5歲課程信息預(yù)告：
親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！本周斯瑪特4-5歲藝術(shù)課程是《我喜歡的搭配》，會(huì)帶領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)利用多種元素來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，使畫(huà)面豐富多彩,鍛煉孩子的思維創(chuàng)造能力。
本節(jié)課案目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)各色花束在擁擠的畫(huà)面構(gòu)圖下的色彩搭配，鍛煉用各種圖形搭配出來(lái)的花朵種類(lèi)。
2. 通過(guò)布藝和顏料的搭配的多種元素，兒童美術(shù)加盟認(rèn)為可以鍛煉孩子的色彩視覺(jué)感受，提高探索，發(fā)現(xiàn)的積極性，同時(shí)豐富了色彩經(jīng)驗(yàn)。
6-7歲課程信息預(yù)告：
親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！本周斯瑪特6-7歲藝術(shù)課程是《著名街景》，在之前的課程中我們每一節(jié)給學(xué)生講解一個(gè)地理地貌并單獨(dú)說(shuō)一個(gè)有特點(diǎn)的地區(qū)讓孩子們了解，這節(jié)課我們又將了解世界各國(guó)街景的風(fēng)貌，不同國(guó)家的建筑特點(diǎn)，最后運(yùn)用線(xiàn)描的手法描繪了一處特色街景風(fēng)貌。
本節(jié)課案目標(biāo)：
1.了解本地區(qū)人文地理地貌和生活；
2.結(jié)合室內(nèi)課程的知識(shí)點(diǎn)，綜合運(yùn)用。
8-9歲課程信息預(yù)告：
親愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！本周斯瑪特藝術(shù)課程是《喬治·修拉》。修拉(1859-1891)，法國(guó)畫(huà)家，生于巴黎一個(gè)宗教氣息很濃的保守家庭里，在這樣的家庭里他養(yǎng)成了孤僻的性格。他是新印象畫(huà)派(點(diǎn)彩派)的創(chuàng)始人，認(rèn)為印象派的用色方法，不夠嚴(yán)格，不免出現(xiàn)不透明的灰色。為了充分發(fā)揮色調(diào)分割的效果，用不同的色點(diǎn)并列地構(gòu)成畫(huà)面，畫(huà)法機(jī)械呆板，單純追求形式。
本節(jié)課案目標(biāo)：
1.了解修拉生平；
2.對(duì)于色彩構(gòu)成有很好的理解；
3.整體畫(huà)面顏色的組成與把握。
10-12歲課程信息預(yù)告：
親愛(ài)的家長(zhǎng)您好！本周斯瑪特藝術(shù)課程是《花卉寫(xiě)生》。從詞源的意義上說(shuō)，“寫(xiě)生”一詞是因?yàn)槊佬g(shù)史上的五代“工畫(huà)而無(wú)師，惟寫(xiě)生物”的騰昌祐到宋“寫(xiě)生趙昌”的歷史發(fā)展，而獲得了在品評(píng)上的意義。此后，凡是國(guó)畫(huà)臨摹花果、草木、禽獸等實(shí)物的都叫寫(xiě)生；摹畫(huà)人物肖像的則叫寫(xiě)真，而與之相應(yīng)的有“寫(xiě)心”和“寫(xiě)意”。歷史上的畫(huà)家重視讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，但不言寫(xiě)生，可是，生活對(duì)于畫(huà)家的藝術(shù)發(fā)展卻有著一定的影響，即使在復(fù)古風(fēng)盛行的清初，像“四王”輩的畫(huà)家也經(jīng)常策杖于山林，扁舟于江湖，在他們所題“臨”、“摹”、“仿”、“撫”某家的畫(huà)面上，依然透露出在生活中所見(jiàn)的山川氣象。
本節(jié)課案目標(biāo)：
1.小筆觸的運(yùn)用；
2.光影練習(xí)與色調(diào)轉(zhuǎn)換；
3.色彩調(diào)和。
