在傳統(tǒng)兒童美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，素描是一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)。伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的教育工作者發(fā)現(xiàn)：素描在兒童美術(shù)教育的作用越來(lái)越小。而且，有不少的家長(zhǎng)也認(rèn)為，過(guò)早地接觸拔苗助長(zhǎng)不說(shuō)，極有可能因此扼殺了孩子的繪畫興趣。
 
很多家長(zhǎng)也不希望孩子過(guò)早地接觸素描，因?yàn)樘绲慕佑|素描與深?yuàn)W的藝術(shù)理論，容易讓孩子喪失掉學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，而也有的教師只是把藝術(shù)理論生硬地講述給孩子。
 
自由繪畫就是提倡不具體教孩子們畫什么，讓他們自由發(fā)揮。自由繪畫主要是培養(yǎng)孩子的興趣，這個(gè)方面，可能很多家長(zhǎng)不理解。國(guó)內(nèi)知名的兒童美術(shù)培訓(xùn)教育專家曾說(shuō)：中國(guó)的兒童素描考試沒(méi)有任何實(shí)際的意義，因?yàn)閷?duì)于繪畫來(lái)說(shuō)，并不是所有的人畫了素描才能畫好畫的。
 
在中國(guó)實(shí)行的素描教學(xué)當(dāng)中，從最初的法國(guó)慢慢流行到俄羅斯，然后最后再到中國(guó)，其實(shí)這是素描教學(xué)教程。如今這樣的教學(xué)模式，已經(jīng)過(guò)去了幾百年了，跟不上新時(shí)代的兒童藝術(shù)教育發(fā)展了。而且，在中國(guó)古代還是西方古典畫家，也有許多藝術(shù)大家都沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的素描訓(xùn)練，有的藝術(shù)大師甚至一生都沒(méi)有怎么做過(guò)素描所以要想在藝術(shù)道路上走得更遠(yuǎn)，并非是一定要系統(tǒng)地去學(xué)習(xí)素描。
 
在兒童美術(shù)培訓(xùn)領(lǐng)域當(dāng)中，創(chuàng)意美術(shù)的理念在近幾年逐漸流行，斯瑪特兒童從創(chuàng)意美術(shù)采用生成式課程，在上課之前，老師會(huì)提出一個(gè)主題，然后老師與孩子一起在課堂探討交流，孩子天馬星空的想象力經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)啟發(fā)幫助，最后會(huì)迸發(fā)出難以想象的結(jié)果，每一個(gè)兒童都天生是一位藝術(shù)家。