今天筆者要為大家分享一位天才藝術(shù)家，她不僅天賦異稟，而且還異常努力，更重要的是她今年僅僅只有4歲。
澳大利亞女孩卡西（Cassie）在3歲的時(shí)候，她父母感覺卡西在家里特別愛吵鬧，就給她買了一套繪畫材料，希望她一個(gè)人安靜一下。誰也沒有想到卡西父母無心的舉措，竟然讓打開了卡西的藝術(shù)之門。
父母發(fā)現(xiàn)她的藝術(shù)天賦之后，便適當(dāng)引導(dǎo)幫助她?？ㄎ骼L畫的水平突飛猛進(jìn)，當(dāng)人們在網(wǎng)上看到她的作品時(shí)都感到吃驚，被她敏感的色彩調(diào)配能力折服。快來跟斯瑪特幼兒繪畫培訓(xùn)老師一起去看看這位小天才的作品吧！
如此出色的作品，令許多懂畫的人佩服，這就是創(chuàng)意美術(shù)理念的魅力所在?？ㄎ鞯母改覆]有在她繪畫過程中，指揮她怎么做，而是一直在引導(dǎo)幫助她，卡西一直是主角。
1、創(chuàng)意美術(shù)的理念
創(chuàng)意美術(shù)在教學(xué)方法上區(qū)別于傳統(tǒng)，一般采用藝術(shù)加學(xué)科的模式，在思考觀念上保持開放性。學(xué)生可以從中感到興趣并深入學(xué)習(xí)，進(jìn)而創(chuàng)造意想不到的學(xué)習(xí)成果。老師不在用標(biāo)準(zhǔn)答案去約束孩子的想象力，客觀看待每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生。
童年從來不是成年的準(zhǔn)備期，專業(yè)從來不是教育的專利，我們期待兒童的創(chuàng)造力能改變成人對教育的成見，彎下腰用童真的眼光重新審視這個(gè)世界。
2、創(chuàng)意美術(shù)平衡右腦發(fā)展
據(jù)科學(xué)家考證，0到6歲是大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期，而這期間都是以具體的感官操作為主，現(xiàn)代兒童美術(shù)教育正是以豐富的感官刺激，提供了腦發(fā)展所需要的要素，刺激了突觸的再生、刺激了右腦的發(fā)展、形成長期記憶。
3、創(chuàng)意美術(shù)讓孩子多角度看待事物
藝術(shù)改變孩子的認(rèn)知和行為方式兒童在接觸、學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中，他們需要學(xué)會(huì)從不同的角度去看這個(gè)世界。如看一頭大象，我們從不同的角度去看，想象都會(huì)呈現(xiàn)不同的樣子，可以從整體地看，當(dāng)然也可以將局部放大去了解。長久以往，孩子會(huì)跳出原有的思維模式，在以后生活當(dāng)中可以多角度看待問題。
最后，關(guān)于澳大利亞女孩卡西的經(jīng)歷，斯瑪特美術(shù)培訓(xùn)加盟機(jī)構(gòu)教育專家認(rèn)為：卡西父母采用創(chuàng)意美術(shù)的理念去引導(dǎo)她，將她的藝術(shù)及早地挖掘出來。但不能利用她的天賦去賺取名利，以免走上“傷仲永”的道路，最終泯然眾人矣。
本文結(jié)語：現(xiàn)代兒童美術(shù)教育是利用美術(shù)進(jìn)行人生教育，是全人的教育。它對發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)造熱情，認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)美，形成 至情至理的美感，形成完美健康的人格，便身心得到和諧全面的發(fā)展起到了重要的意義。是應(yīng)該做為一項(xiàng)必需的普及性早期藝術(shù)教育，是兒童基礎(chǔ)素質(zhì)教育的基石。
