我們?cè)诒酒诠适轮姓J(rèn)識(shí)了一位新的朋友

　　“達(dá)達(dá)馬”

　　下面我們來(lái)為大家介紹一下它吧!

　　“達(dá)達(dá)”來(lái)源于兩層含義，在法語(yǔ)中，“達(dá)達(dá)”一詞意為兒童玩耍用的搖木馬，代表著一種童真，既不受外在約束，又能夠被充分保護(hù)的純真童年;同時(shí)，達(dá)達(dá)也是一種藝術(shù)流派，來(lái)源于1916年至1923年間出現(xiàn)的達(dá)達(dá)主義藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。

　　“達(dá)達(dá)”在法語(yǔ)中屬于幼兒語(yǔ)言，它采取了嬰兒最初的發(fā)音為名，表示嬰兒呀呀學(xué)語(yǔ)期間，對(duì)周?chē)挛锏募兩矸磻?yīng)。達(dá)達(dá)主義藝術(shù)宣稱作家的文藝創(chuàng)作，也應(yīng)像嬰兒學(xué)語(yǔ)那樣，排除思想的干擾，只表現(xiàn)官能感觸到的印象。

　　馬塞爾·杜尚

　　達(dá)達(dá)主義的代表人物及創(chuàng)始人之一、法國(guó)著名藝術(shù)家馬塞爾·杜尚 ，將藝術(shù)與生活、自由的關(guān)系詮釋到了極致。杜尚對(duì)于藝術(shù)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，從不崇拜大師，也不愿為了名利放棄自己的自由，只追隨自己的藝術(shù)生活，只做那些生命召喚他去做的事。

　　杜尚用實(shí)踐踐行著自己的藝術(shù)理念——追求本真，順應(yīng)自然，困則睡，健則起，藝術(shù)就是生活，生活就是藝術(shù)，永遠(yuǎn)遵照自己的意志生活。

　　這與斯瑪特“堅(jiān)持回歸自然、尊重孩子天然創(chuàng)造力”的美術(shù)教育思路極為契合。同時(shí)，達(dá)達(dá)主義認(rèn)為藝術(shù)表達(dá)的核心是偶然、隨性的本真表達(dá)，這也同樣是斯瑪特課程理念中的基礎(chǔ)價(jià)值觀。

　　所以斯瑪特運(yùn)用“達(dá)達(dá)”二字，創(chuàng)造了“達(dá)達(dá)馬”形象，想要表達(dá)一種藝術(shù)上的追求，即盡力發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，自由創(chuàng)作;同時(shí)也表達(dá)了斯瑪特的兒童美術(shù)教育理念，即尊重孩子的天性，崇尚自然本性，倡導(dǎo)鼓勵(lì)、陪伴、引導(dǎo)式教育方式。

　　斯瑪特簡(jiǎn)介

　　斯瑪特教育集團(tuán)從一家為2-12歲兒童提供專業(yè)藝術(shù)教育的工作室，已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)為在全國(guó)有200家分中心的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。斯瑪特教育集團(tuán)的創(chuàng)始人和專家團(tuán)隊(duì)均畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)高等學(xué)府，自創(chuàng)立初期開(kāi)始，斯瑪特就提倡激發(fā)兒童創(chuàng)造力的教育方式，秉承“用父親的心做教育”的理念，以“陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助”的教育方式，培養(yǎng)中國(guó)兒童內(nèi)在素養(yǎng)和品格;以兒童室內(nèi)課程+戶外品鑒+父母課堂+親子藝術(shù)游學(xué)的課程體系，將藝術(shù)修養(yǎng)滲透到每個(gè)孩子的一生中。