又到了一年一度的中秋佳節(jié)，父母們有沒有想好怎么和寶寶們慶祝呢?可千萬不能因為工作繁忙就隨便過去了哦。傳統(tǒng)節(jié)日不僅是增強(qiáng)親子感情的好機(jī)會，更能夠培養(yǎng)孩子對民族文化的正確理解。今年，讓我們和寶貝一起，過一個有意義又風(fēng)味十足的中秋節(jié)吧!

　　做個燈籠賞月亮

　　除了吃月餅、飲桂花酒以外，點(diǎn)燈籠、賞月亮也是中秋節(jié)的習(xí)俗。今天斯瑪特就教大家做一個簡單的紙燈籠，爸爸媽媽們可以和孩子一起動手制作，在鍛煉孩子動手能力的同時，還可以體會中秋夜提燈賞月的趣味!

　　一個訂書機(jī)，兩張彩色卡紙就可以做一個漂亮的燈籠，準(zhǔn)備好了嗎?

　　1,大張卡紙對折，用鉛筆畫出均勻的刻度線，不要畫滿，留有一定的空白。

　　2,沿著刻度線剪開后將卡紙如下圖卷起，用訂書機(jī)訂住。

　　3,再在中間插入一個彩色卡紙卷，一個五彩燈籠就完成啦。

　　4,如果想更漂亮，也可以在燈籠的兩端貼上帶波浪紋的卡紙條哦!

　　怎么樣，學(xué)會了嗎?趕快跟寶貝們一起動手吧!有你們的“陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助”，孩子們才能度過一個愉快的中秋節(jié)哦!

　　民俗傳說不能忘

　　做完燈籠，我們來說活關(guān)于中秋的民俗傳說吧。傳統(tǒng)節(jié)日和民俗傳說是一個民族世代相傳的文化精髓，現(xiàn)在節(jié)日味道越來越淡，民族文化的傳承缺失是很大原因。今年中秋節(jié)，跟孩子們講講這個節(jié)日背后的民俗與傳說吧!爸爸媽媽們是不是也要先補(bǔ)補(bǔ)課呢?

　　嫦娥奔月

　　關(guān)于嫦娥奔月的傳說，民間有好幾個版本。比如拋夫獨(dú)吞版、被迫吞藥版、拯救黎民版，但在史書及詩歌、史料的記載中，第一個版本最為普遍，李商隱那句十分著名的詩句“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”也是對這個版本的詮釋。

　　“相傳，天空中突然出現(xiàn)了10個太陽，大地被烤成焦土，民不聊生。后羿為民除害射掉了9個太陽，西王母為表獎賞，賜他長生不老的仙藥。他的妻子嫦娥成仙心切，趁后羿不注意時偷吃了仙藥，變化為仙人飛到月宮。這就是人們傳說中的月仙，她居住的地方就是廣寒宮。”

　　后裔造餅

　　關(guān)于中秋節(jié)為何吃月餅，也有多種傳說。

　　一說因為后羿十分思念嫦娥，仙人為他指點(diǎn)方法：在八月十五月圓之夜，用面粉作丸，團(tuán)成如圓月的形狀，放在屋子的西北方向，然后再連續(xù)呼喚嫦娥的名字，三更時分，嫦娥就可以回家團(tuán)聚。后羿照做，果然見到了從月亮中飛來的嫦娥，夫妻重圓。這種面粉做出的圓團(tuán)后來就演變成了各式月餅。

　　另一種說法，則與朱元璋起義有關(guān)。相傳，中原廣大人民不堪忍受元朝統(tǒng)治階級的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗元。朱元璋聯(lián)合各路反抗力量準(zhǔn)備起義，但朝庭官兵搜查的十分嚴(yán)密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出一計策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入“月餅”里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應(yīng)。到了起義的那天，各路義軍一齊響應(yīng)，起義軍如星火燎原。起義成功后，朱元璋為表慶祝，在中秋節(jié)將月餅作為節(jié)令糕點(diǎn)賞賜群臣，中秋節(jié)吃月餅的習(xí)俗便在民間流傳開來。

　　吳剛伐桂

　　月亮上為什么有玉兔呢?這與吳剛伐桂的傳說有關(guān)。相傳吳剛的妻子與炎帝之孫伯陵私通，吳剛一怒之下殺了伯陵，因而惹怒太陽神炎帝，被發(fā)配到月亮砍伐不死之樹。但月桂樹隨砍即合，吳剛每砍一斧，斧子砍下的枝葉就會長回樹上，過了很久吳剛?cè)匀粵]能砍倒月桂樹。

　　吳剛的妻子心存愧疚，命她的三個兒子分別變成蟾蜍、兔和蛇飛上月亮陪伴吳剛。為了幫助父親早日砍倒月桂樹，玉兔便不停的把砍下的枝葉搗碎。

　　此外，爸爸媽媽要鼓勵你的孩子用畫筆記錄下難忘的中秋佳節(jié)。將生活中的感悟用繪畫表現(xiàn)出來，不僅能加深孩子們對生活美的感知，更有助于開發(fā)他們的想象力與創(chuàng)造力!

　　最后，

　　斯瑪特祝所有的父母和小朋友們，

　　中秋節(jié)快樂!

　　斯瑪特簡介

　　斯瑪特教育集團(tuán)從一家為2-12歲兒童提供專業(yè)藝術(shù)教育的工作室，已經(jīng)逐漸成長為在全國有196家分中心的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。斯瑪特教育集團(tuán)的創(chuàng)始人和專家團(tuán)隊均畢業(yè)于中國美術(shù)高等學(xué)府，自創(chuàng)立初期開始，斯瑪特就提倡激發(fā)兒童創(chuàng)造力的教育方式，秉承“用父親的心做教育”的理念，以“陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助”的教育方式，培養(yǎng)中國兒童內(nèi)在素養(yǎng)和品格;以兒童室內(nèi)課程+戶外品鑒+父母課堂+親子藝術(shù)游學(xué)的課程體系，將藝術(shù)修養(yǎng)滲透到每個孩子的一生中。