畢加索是公認(rèn)的藝術(shù)大師吧?以他的藝術(shù)功力和終其一生的苦苦修煉，到了老年竟然參透了一個(gè)狀似奇怪的禪機(jī)：“為了像一個(gè)6歲的小孩子那樣作畫，我學(xué)了整整一輩子。”

　　斯瑪特美術(shù)專家解析，畢加索何以如此?他顯然不會(huì)是在標(biāo)新立異、危言聳聽(tīng)，因?yàn)樗拿曇呀?jīng)夠大的了。他的這段話告訴了我們這樣一個(gè)道理：就藝術(shù)本初的意義來(lái)講，每一個(gè)孩子都是藝術(shù)大師。原因就在于兒童心理發(fā)展規(guī)律的兩大特征：

　　1.創(chuàng)造無(wú)拘無(wú)束

　　一個(gè)沒(méi)有受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的孩子，當(dāng)然是沒(méi)有技巧可言的。但沒(méi)有技巧可能是大技巧，因?yàn)槿魏我环N技巧在帶來(lái)精確和嫻熟的同時(shí)也都意味著規(guī)矩和束縛。而藝術(shù)不同于科學(xué)，繪畫不同于計(jì)算，精確并不那么重要，最需要的是無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)造和可供揮灑的自由。只要不是受到太多外界的壓力和訓(xùn)導(dǎo)，誰(shuí)家的孩子會(huì)缺少這些?

　　2.世界充滿色彩

　　對(duì)不少成年人來(lái)講，心情好時(shí)，世界是紅色的：心情差時(shí)，世界變成灰色;壓力再大些、挫折再多些，灰色可能變成黑色或者不再有顏色。但孩子不同，在他們的眼中，世界是五顏六色的。面對(duì)這個(gè)他們初初駕到才幾個(gè)月，幾年的花花新世界，通過(guò)他們尚未沾染人情世故的清澈的雙眸，他們隨時(shí)有旺盛的激情，時(shí)刻準(zhǔn)備著去發(fā)現(xiàn)、去歡呼、去雀躍。而這些，正好成為藝術(shù)創(chuàng)作不竭的源泉。

　　因此，當(dāng)聽(tīng)到媽媽輕輕地哼起搖籃曲，你的寶貝就發(fā)出會(huì)心的微笑;當(dāng)收到爸爸送的生日禮物--一套新畫筆，你的孩子就把公仔畫得滿屋滿墻都是;當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏歡快的曲調(diào)，你的小家伙就情不自禁地手舞足蹈……這些不都是不折不扣的藝術(shù)嗎?作為家長(zhǎng)，應(yīng)該做的是還給這些大師們應(yīng)有的待遇：

　　●大師需要自發(fā)的激情，所以請(qǐng)不要再?gòu)?qiáng)逼孩子

　　幼兒園的美術(shù)老師一次告訴陳子豪的爸爸：您的孩子對(duì)色彩挺敏感的。爸爸一聽(tīng)大喜：孺子可教也!迅速請(qǐng)好了美術(shù)家教，買好了畫紙、畫夾。

　　沒(méi)多久就開始學(xué)色彩、構(gòu)圖了--光是調(diào)色子豪就弄得個(gè)一塌糊涂。子豪終于“反抗”了。但雄心萬(wàn)丈的爸爸當(dāng)然不答應(yīng)。子豪斗不過(guò)爸爸，只有繼續(xù)學(xué)下去。但作品卻越來(lái)越?jīng)]有靈氣：不是自己想畫的，是爸爸和老師要求的，自然沒(méi)有激情，畫什么都只是毫無(wú)生機(jī)的作業(yè)。

　　斯瑪特建議：要讓孩子畫他自己想畫、愿意畫的東西，讓藝術(shù)成為孩子表達(dá)情感的管道。

　　●大師需要想像的天空，所以請(qǐng)不要指手畫腳

　　雅茹彈琴時(shí)總喜歡“跑調(diào)”，媽媽為此很頭痛。“不是有琴譜嗎?為什么不按照譜子來(lái)呢?你看看你，彈到哪里去了?”自得其樂(lè)的雅茹只好馬上把心收回來(lái)。其實(shí)，如果真正懂得幼兒藝術(shù)教育的真諦，雅茹媽媽就應(yīng)該意識(shí)到：女兒是在發(fā)揮她的想像力，是在進(jìn)行再創(chuàng)作，這對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)是最難能可貴的。應(yīng)該在肯定這種想像力和創(chuàng)造力的前提下再去幫助孩子彈得準(zhǔn)確?？上欢Y(jié)果雅茹在音樂(lè)上的靈感和創(chuàng)造欲望剛萌生便遭到扼殺。創(chuàng)作變成模仿，就算彈得再準(zhǔn)確、再流暢，也沒(méi)有了大師的風(fēng)范。

　　建議：要讓孩子隨意地表達(dá)他的所思所想，天馬行空，無(wú)所拘束，讓藝術(shù)成為孩子想像力發(fā)展的推進(jìn)器。

　　●大師需要展示的舞臺(tái)，所以請(qǐng)注意提供機(jī)會(huì)

　　小城平時(shí)就喜歡看電視，尤其喜歡看電視里的小姐姐們跳舞。春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目上，看到那些丫頭小子們跳得歡天喜地，他也想現(xiàn)場(chǎng)給爸爸媽媽表演一下。

　　爸爸忙著打電話拜年、應(yīng)酬，沒(méi)有空;媽媽忙著收拾年夜飯的鍋碗瓢盆，自然也顧不上他。小城轉(zhuǎn)了一圈找不到觀眾，只好自己站到客廳中央，自己給自己表演了一番;表演完了，還自己給自己鼓了鼓掌。

　　如果下次爸爸媽媽還是這樣，小城還是找不到一個(gè)有觀眾的舞臺(tái)，你估計(jì)他還會(huì)跳嗎?

　　建議：要給孩子充分表現(xiàn)自己、接納自我的機(jī)會(huì)，讓藝術(shù)成為孩子自我發(fā)展的多彩平臺(tái)。

　　●大師需要擁戴和尊重，所以請(qǐng)堅(jiān)持賞識(shí)、悅納

　　明明閑下來(lái)總喜歡亂涂亂抹些色塊，來(lái)代表他心目中的爸爸、媽媽和家里的小花狗?？蓩寢屆看味夹υ挘喊职譀](méi)有了一只手，狗狗的耳朵找不到了。這是什么呀，一點(diǎn)都不像!

　　明明還不懂事，不明白色塊一樣有感染力，甚至比線條更強(qiáng);當(dāng)然更不知道馬蒂斯的野獸派、康定斯基的抽象主義、利希滕斯坦的涂鴉風(fēng)格、巴斯奎安的超現(xiàn)實(shí)主義和畢加索的立體主義作品和他一樣：不像。他心目中最厲害的人就是媽媽了。媽媽說(shuō)不像，以后還是不畫好了。

　　斯瑪特兒童美術(shù)中心建議：要給孩子施展個(gè)性化創(chuàng)作的天空，對(duì)孩子的創(chuàng)造給予賞識(shí)和悅納，讓藝術(shù)成為孩子人格培養(yǎng)的加速器。