美術與人的心靈、情感有著最樸實、最真實的聯(lián)系。如：小草的美、花兒的美，日出的美、夕陽的美，宏偉建筑的美，小橋流水的美;通過美術課引導學生體會、感受到美麗的事物就在生活中，從而使學生熱愛生活、熱愛家人、熱愛生命。

　　斯瑪特兒童美術加盟專家解析，作為一名美術教師，這是非常重要的，這也就是新課程課程性質(zhì)中的——人文教育、情感陶冶所體現(xiàn)的內(nèi)容。為此，我在教學實踐中遵循新課程的理念，培養(yǎng)學生描繪出自己對生活最真切、最真實的感受，繪畫出具有個性、創(chuàng)意的美術作品。從中體會生活的樂趣，親情、友情的珍貴。我大膽做了一些改變，效果較好，學生更喜歡上美術課了。

　　美術與生活的聯(lián)系表現(xiàn)在多個方面，總體來說不外乎校內(nèi)和校外兩個方面。

　　第一方面，美術和校內(nèi)課程的聯(lián)系。新教材、新課標建立“多門藝術學科的溝通與交融，”使我們的美術課涉及到其它學科或其它范疇，我在美術教學中注意把與之有關的其它學科知識適度的帶到美術課中，學生感覺到知識的巧妙融合，感受到美處處都有。

　　1.音樂與美術的融合音樂是聽覺藝術，美術是視覺藝術，兩者都是不可觸摸的、是抽象的藝術，音樂的情緒感染作用是極其強烈的，它能調(diào)動人的情緒反映，在美術課中相應地引用音樂教育將會更好地輔助教學。

　　2.文學與美術的結合文學的語言環(huán)境和理解能力對學生了解和掌握美術的繪畫創(chuàng)作的背景、故事和技能的學習、運用有很大的幫助。

　　美術教師在平時就應該有意識地引導學生多看好書，上課時多點請學生運用口頭表達的方式把心中所想的東西表達出來，課后作業(yè)的安排上，也可以讓學生自己先用文字表達的形式對自己的作業(yè)進行評價，字數(shù)不用限制，有感覺是可以多寫，沒有感覺時可以少寫。文體也不用限制，可以是詩歌、散文、也可以是“記流水帳”的形式。時間長了，學生敢說、敢想了，對畫家畫作的欣賞也有東西可以說了。

　　上國畫課的時候，教師還可以安排學生上一些為古詩詞配畫的課，既幫助學生創(chuàng)作出詩詞中的畫意又理解了詩詞的含義，學生也上得不辛苦、單調(diào)。

　　3.環(huán)保與美術的掛鉤現(xiàn)在社會，環(huán)保的圖片、口號滿天飛，大家都知道要環(huán)保，可是一到關鍵時刻，環(huán)保的念頭就煙消云散，怎樣讓學生能夠在真正意義上明白環(huán)保的重要性呢?教育家杜威說：教育即生活，因此在具體上課時，結合書上的內(nèi)容創(chuàng)設各種情景，做適度的補充，學生會感受到美無處不在，有了切身的感受才能體驗到美、創(chuàng)造出美，從而更愛上美術課。

　　美術課堂教學應貼近學生活，開放學生美術活動的空間，拓寬學生的思維領域。讓學生真正領會美源于生活，并學會在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　第二方面，美術課和課外生活的聯(lián)系。在學生的眼中溪水會唱歌，風兒有色彩、有年齡，落葉是蝴蝶、會留戀樹上的高枝。小鳥有感情會說話、小蟲子是五彩的等等。打開學生想像的大門學生能創(chuàng)作出優(yōu)美的畫，設計出有創(chuàng)意的作品。教學時要鼓勵學生珍視自己的心靈感受，放飛心情，練習繪畫出有新意的美術作品。

　　1、教學內(nèi)容和社會的聯(lián)系。教師要開放課堂活動空間，引導學生走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學習美術的大課堂，在大自然中學美術，感受生活中的紅、黃、藍。如寫生課不妨帶學生裝去熱鬧的街心公園、農(nóng)貿(mào)市場去觀察生活中千姿百態(tài)的人物特征;手工制作課不妨帶領學生去放飛風箏，去迎風玩一玩小風車，用制作的彩練、掛飾。

　　2、讓美術與生活融為一體。生活可以化平常為神奇，上的每節(jié)課，盡量讓學生領會到奇妙的創(chuàng)意無處不在，只要善于發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，生活會變得更精彩。

　　在生活中，到處都是藝術。從視覺上，我們看到藍藍海洋之寬闊、小河流水之細膩、花兒盛開之美麗、春風撫柳之溫心;從聽覺上，我們聽到驚濤拍岸、高山流水、鳥兒爭鳴;從嗅覺上，我們嗅到花兒的清香、從味覺上、我們嘗到酸甜苦辣;從肢體上，我們感覺到冷熱溫涼、粗糙光滑;我們從這些生活中感悟出美好，感悟出藝術無處不在。但生活是有限的，生活是在自然當中的，不是所有的人都登過喜馬拉雅山，不是所有的人都登過太空;世界太大了，我們沒有去過的地方太多了，可這不等于我們不了解喜馬拉雅山、不了解太空，因為書本、電視去過哪個地方，所以我們在自然中感受不到的，可以到書本、電視那里尋找，一定能找到的，這樣藝術的資源就更加豐富了，就能為創(chuàng)造更好的藝術做好鋪墊。

　　總之，美術課要引導學生感受美、體驗美、創(chuàng)造美、評價美。學生希望了解什么是美的事物，美的事物在哪里?通過美術課打開學生尋找美、發(fā)現(xiàn)美的窗戶，從而感受生活的美好，體驗到生活中美處處都在，使美麗綻放在學生臉上、身上、紙上。學生在一次一次的感受中真正了解美，體驗美，創(chuàng)作美。

　　斯瑪特美術加盟解析，現(xiàn)代教育的標志之一是教育終身化,美術課堂教學應貼近學生生活，開放學生美術活動的空間，拓寬學生的思維領域。讓學生真正領會美源于生活，并學會在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。