“父親”這一社會(huì)角色在家庭里起著重要的作用，他是一個(gè)家庭的支撐點(diǎn)，是家族的凝聚力。然而在傳統(tǒng)的中國(guó)教育里，父親對(duì)孩子的教育特別是嬰幼兒時(shí)期少之甚少，學(xué)齡前的孩子更多接受的是母系教育。然而科學(xué)驗(yàn)證：父親花費(fèi)在孩子身上的教育時(shí)間與幼兒的智力增長(zhǎng)呈正比，這是我們的教育理念成因之一。

　　其次，作為斯瑪特兒童藝術(shù)(中國(guó))的創(chuàng)始人，身為人父的武志先生，更能夠體會(huì)教育特別是父親的教育對(duì)孩子的影響。他深知父親對(duì)于孩子的人格樹(shù)立以及智力發(fā)展的不可代替作用，并期望所有的父親都能夠?qū)⒆拥慕逃?fù)責(zé)，不僅僅是生活環(huán)境更重要的是心理環(huán)境的影響。這也是他一直所秉承的信念“用父親的心做教育”。

　　最后，這位父親是率真的，他可以像大男孩一樣陪著孩子玩耍，也可以毫無(wú)保留的給與孩子最原始的藝術(shù)體驗(yàn)，更會(huì)充分尊重每一個(gè)孩子的藝術(shù)靈感與創(chuàng)作。

　　大地為萬(wàn)物提供養(yǎng)分和水分，同時(shí)也為作物根系伸展，提供堅(jiān)固的介質(zhì)，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的母體，泥土氣味特點(diǎn)：可靠，安全，包容，原始，自然。它讓人感覺(jué)像父親的愛(ài)，又像是永遠(yuǎn)的朋友，是款親切，又有土壤味道的淡香氣，這與斯瑪特一直秉承并追求的藝術(shù)理念想吻合，我們希望給與孩子的最原始的，最自然的，充滿泥土氣息的藝術(shù)教育。