兒童學習美術(shù)的意義在于綜合全面地提升
編輯：斯瑪特兒童美術(shù)??來源：??：1970-01-01 08:00:00
兒童時期學習美術(shù)更重要的是各個方面潛在素養(yǎng)的開發(fā)培養(yǎng)，比如想象力、感受力，情感表達以及審美習慣、主觀能動性等。而這些內(nèi)在的素質(zhì)顯然不是靠教出來的，更多是需要滋養(yǎng)培育和引導(dǎo)。但是很多家長卻搞不懂孩子真正學習兒童美術(shù)的意思是什么？
兒童學習美術(shù)的意義在于綜合全面地提升孩子各項藝術(shù)方面的素質(zhì)和能力，而絕不僅僅是掌握一些表現(xiàn)技巧和畫面效果，很多方向的潛能的開發(fā)是很難在每次的畫面中呈現(xiàn)出效果的，需要由低到高，由簡單到復(fù)雜的循序漸進的累積，需要科學系統(tǒng)全面的課程設(shè)置和針對性的解決方案，這需要家長的理解和配合，也需要機構(gòu)和老師少一些功利心，多一些務(wù)實的精神。
當看到很多機構(gòu)和家長曬出的四五歲孩子畫出的所謂漂亮畫面時，你會不會問：這些畫和孩子真實的內(nèi)心和表達和孩子自身的感知理解有多大關(guān)系呢？
不管你是作為家長還是一名兒童美術(shù)培訓(xùn)的教育工作者，我們都應(yīng)該好好思考一下，讓四五歲或者三四歲的孩子畫畫，到底是要得到什么樣一個結(jié)果？
其實這個時期孩子畫畫的重點在于“畫話”，在于敘述過程，而你關(guān)注的卻僅僅是他的畫面，這是不是完全風馬牛不相及？
如果我們只把眼光盯在孩子畫出來的表面結(jié)果上，必然會讓孩子陷入技能性效果型的學習，這只會影響到他們更自我的自說自話，而這種自說自話的思維表達培養(yǎng)，遠比獲得一些簡單技能，畫出一些像樣畫面有價值的多。
現(xiàn)階段的中國還有一批真正在普及通識型審美教育的人在慢慢地耕耘轉(zhuǎn)變，兒童美術(shù)行業(yè)也在不斷的進步，傳統(tǒng)美術(shù)越來越不適合低齡兒童的學習，中國這么大的土壤，希望想從事兒童美術(shù)教育事業(yè)的人要有懷著理想、情懷與市場現(xiàn)狀相結(jié)合。斯瑪特教育集團即尊重兒童規(guī)律又尊重市場原理的實踐者在這個行業(yè)默默的堅持十年，現(xiàn)階段全國已達900多家分校區(qū)，以父親的心做教育，堅信中國兒童美術(shù)教育行業(yè)一定會越來越好！
標題:兒童學習美術(shù)的意義在于綜合全面地提升
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