斯瑪特教育談一談關(guān)于藝術(shù)教育常見(jiàn)誤區(qū)與建議
編輯：斯瑪特兒童美術(shù)??來(lái)源：??：1970-01-01 08:00:00
藝術(shù)是最自由的東西，每個(gè)人都能在自己身邊發(fā)現(xiàn)千差萬(wàn)別的美，但如果你對(duì)藝術(shù)教育沒(méi)有概念，沒(méi)有審美習(xí)慣，不是真正愿意追求美，被強(qiáng)加的東西很快就會(huì)被拋棄，反而會(huì)事倍功半。
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其一，不要夸孩子“你畫得真像”。這種鼓勵(lì)會(huì)讓孩子壓力山大，下次再畫，為了得到大人的鼓勵(lì)，就會(huì)拼命往“像”上去靠，反而不能自如地表達(dá)自己的思想。
不如以詢問(wèn)代替夸獎(jiǎng)，聆聽孩子藝術(shù)創(chuàng)造背后的故事，問(wèn)他們，“為什么要這樣畫?你在表達(dá)什么?”并與他們分享你品讀之后的情緒和感受。這是藝術(shù)教育最基礎(chǔ)的要求。
不如把“鼓勵(lì)孩子表達(dá)自我”作為考察藝術(shù)班的一個(gè)依據(jù)，我們要相信，當(dāng)孩子被鼓勵(lì)去表達(dá)，他們就會(huì)更有表達(dá)的欲望，更有畫畫的興趣，技法自然會(huì)更加?jì)故臁?br />
其三，為孩子創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。中國(guó)老師看重基本功，一些技藝不等個(gè)十年八年，都覺(jué)得孩子難登大雅之堂，但美國(guó)老師喜歡“趕鴨子上架”，在文藝學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)和演出幾乎同步進(jìn)行，讓孩子們通過(guò)練習(xí)、彩排和實(shí)際表演的方式來(lái)學(xué)習(xí)，所以，在美國(guó)，大部分人的文藝素養(yǎng)都還不錯(cuò)。不妨中美結(jié)合，給孩子創(chuàng)造更多公開展示的機(jī)會(huì)，收獲最及時(shí)的反饋。
藝術(shù)在生活中處處都有,但不是每個(gè)人都能感受和欣賞的。因此如果你要想真正認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的重要性，可以通過(guò)藝術(shù)教育進(jìn)行學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練逐步增強(qiáng)。雖說(shuō)愛(ài)美之心人人皆有之,但各人對(duì)美的內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)卻大相徑庭,審美的情趣和品位更因人而異,甚至相距千里。要增強(qiáng)審美的素養(yǎng)就必須接受美的教育和熏陶,不斷積累和升華對(duì)美的體驗(yàn)。
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