有些家長認為學(xué)習(xí)藝術(shù)教育會耽誤孩子的文化課學(xué)習(xí)。對此，斯瑪特教育集團想說，“如果一個孩子非常喜愛藝術(shù)、注重學(xué)習(xí)，在這方面的天賦得到發(fā)展，說明其形象和抽象思維將得到很好的開發(fā)，將會使他們看問題更全面，更具創(chuàng)造性和想象力。

       “不讓孩子去體驗，不讓他們?nèi)L試藝術(shù)，我可以保證，30年后孩子們將找不到工作，因為他沒有辦法競爭過機器”。——馬云的這番話有些絕對，但并不是沒有道理。

        美國油畫老師MichaelJacks有一個訓(xùn)練方法很有趣。他會給每個學(xué)生一人發(fā)一粒葡萄干，要求大家含在嘴里，可是誰都不許咽下去，一直含到下課。一節(jié)課大概有兩個小時，誰不小心咽下去了，就要被請出教室，所以大家都非常小心地含著這個葡萄干。

        學(xué)生們一開始都很納悶，但當(dāng)他們含到了五分鐘、十分鐘、十五分鐘、二十分鐘的時候，他們就會發(fā)現(xiàn)，一粒小小的葡萄干，味道的層次比最高級的紅酒或者茶更豐富，剛?cè)肟跁r甘甘的，然后有一點甜味，這點甜味再慢慢滲透出來，直到整個口腔甜如蜜……

        如果把這種過程拿來觀察、體會、發(fā)現(xiàn)日常生活中的別的小東西、小物件，觀察力便會大大提高，哪怕是一些別人熟視無睹的東西，也能從中窺見美好。
        斯瑪特教育集團一直熱衷于藝術(shù)教育事業(yè)，用父親的心做教育讓我們深切感到，一個偉大的民族一定是一個懂得審美的民族，而一個人如果不懂得審美，就不是一個完全的人，是一個有缺陷的人。

        藝術(shù)，就是逼著人們這樣慢下來。真正懂藝術(shù)的孩子，下筆不一定惟妙惟肖，但他們看得到風(fēng)吹過大樹后，萬片樹葉的變化;演奏不一定高山流水，但他們記得住水流過指尖時，溫度和觸感的變化。他們是這個快節(jié)奏時代里，最容易體會到細碎美好的人。

       人的一生雖然漫長，可做的事情看似很多，但其實真正能做的，不過只有一件而已，這件事就是一個人來到世間的使命。藝術(shù)教育的價值就在于喚醒每一個人心中的潛能，幫助他們找到隱藏在體內(nèi)的特殊使命和注定要做的那件事。