現(xiàn)如今少兒美術(shù)已經(jīng)備受人們的重視，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到欣賞美，創(chuàng)造美的能力變得越來(lái)越重要，所以現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)選擇讓孩子從小接受少兒美術(shù)的熏陶，也越來(lái)越多的孩子開(kāi)始沉浸在美術(shù)繪畫(huà)中來(lái)。

　　學(xué)習(xí)少兒美術(shù)對(duì)孩子有很大的好處，這些好處不僅僅是繪畫(huà)的好處，包括各種各樣的，它能讓小孩知道很多東西。這便是如今少兒美術(shù)教育的意義。而具體在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程之中，能夠獲得什么，有什么樣的改變。接下來(lái)就讓我們從文中幾點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述下：

　　我們首先先舉個(gè)小小的例子：

　　上海市某兒童畫(huà)展，一幅小朋友的作品上有一個(gè)洞，評(píng)審專(zhuān)家們好奇地問(wèn)這位小朋友，這是不是一幅破損的作品，孩子回答，這是進(jìn)入世外桃源的入口。許多評(píng)委老師被打動(dòng)了，這就是孩子的心靈，純凈如水，且充滿想象力。而這樣的想象力就是通過(guò)少兒美術(shù)教育來(lái)激發(fā)的。

　　其實(shí)學(xué)習(xí)少兒美術(shù)對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，成為專(zhuān)業(yè)畫(huà)家的可能性非常小，讓年幼的孩子接受少兒美術(shù)教育，重在提高審美啟迪智慧，而非傳授技能。畫(huà)畫(huà)對(duì)于開(kāi)發(fā)孩子審美能力以及想象力、觀察力、注意力的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)畫(huà)本身。

　　很多人成年以后，會(huì)有這樣的疑問(wèn)，創(chuàng)造力到底是要如何增強(qiáng)?很多人不會(huì)創(chuàng)新，他們只知道模仿，其實(shí)這只是因?yàn)閺男〉酱螅麄兌紱](méi)有做這樣的事，長(zhǎng)大了之后不習(xí)慣而已。所以小時(shí)候便要養(yǎng)成有創(chuàng)造力的孩子這點(diǎn)非常的重要，學(xué)習(xí)少兒美術(shù)，便可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，在接觸美術(shù)的時(shí)候，孩子要對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行了解，才能去進(jìn)行繪畫(huà)，而在這個(gè)過(guò)程之中，又要需要去進(jìn)行想象加深記憶和延伸畫(huà)面，而想象之后，小孩不僅對(duì)事物有了更深的記憶里面還摻雜了自己的創(chuàng)新。長(zhǎng)久的鍛煉無(wú)疑會(huì)讓小孩的創(chuàng)造力變得越來(lái)越出眾。

　　蔡元培老師曾經(jīng)說(shuō)：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之原理于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也”。少兒美術(shù)是一個(gè)美育過(guò)程，可以陶冶人的心靈和情操。

　　現(xiàn)在很多少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)的授課方式和以前傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)不一樣了。他們并不是簡(jiǎn)單教孩子繪畫(huà)，而是在尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，帶孩子去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。比如，帶孩子們逛美術(shù)館、游學(xué)、看展覽……這是發(fā)現(xiàn)和欣賞美的過(guò)程;讓小朋友畫(huà)畫(huà)、做粘土、剪紙拼貼等，就是在創(chuàng)造美。

　　所以作為一名家長(zhǎng)或者是老師，一定要相信，孩子接受少兒美術(shù)教育只是啟發(fā)美，創(chuàng)造美，欣賞美的一直美育過(guò)程，我們需要給孩子足夠的信心和發(fā)揮空間，不僅僅是繪畫(huà)出成人眼中一個(gè)形象的作品。請(qǐng)讓我們的孩子在少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中天馬行空的行走吧!