近些年少兒美術(shù)教育發(fā)展迅速，太原市場涌現(xiàn)出眾多少兒美術(shù)品牌，斯瑪特兒童在藝術(shù)教育中不斷啟發(fā)和引導(dǎo)兒童去注意觀察和區(qū)別各種物象的具體特征，通過直觀感受發(fā)展認識，提高藝術(shù)表達能力，把兒童從概念化的表現(xiàn)中解放出來，起十分重要的任務(wù)。下面通過這篇文章為大家詳細介紹：
 
太原，山西省省會，別稱并州，古稱晉陽，也稱龍城，是中國優(yōu)秀旅游城市、國家歷史文化名城、國家園林城市、太原都市圈核心城市，山西省政治、經(jīng)濟、文化、交通和國際交流中心，是一座具有4700多年歷史，2500年建城史。太原市境總面積6988平方千米，總?cè)丝?42.14萬（2018年）。其中太原市區(qū)總面積1460平方公里。
   
太原少兒美術(shù)機構(gòu)：兒童美術(shù)靠直覺
 
兒童依靠直覺能創(chuàng)造性地表現(xiàn)視覺意象，兒童的早期藝術(shù)形式，含有高度抽象的幾何圖形，兒童對現(xiàn)實情況的思維不是靠直接的感覺，而是靠非感性的智力的升華。人們認識生活的一個重要途徑是通過感覺器官。通過直觀感受發(fā)展認識是兒童認識發(fā)展的重要方面。美術(shù)要求兒童注意世界的具體特征，不僅表現(xiàn)共性，更重要的是表現(xiàn)個性。兒童所表現(xiàn)的視覺意象，更多的是把注意力放在主觀需要上。兒童在表現(xiàn)世界的根本性結(jié)構(gòu)特征方面，有著非同尋常的創(chuàng)造力。
 
太原少兒美術(shù)機構(gòu)：
 
美術(shù)欣賞教育是一種給兒童以豐富而復(fù)雜的心理感受的精神活動。在這種特殊的精神活動中，兒童要獲得各種各樣的心理感受，把認知對象變?yōu)榍楦畜w驗的對象。對藝術(shù)品的初步印象，是兒童進入美術(shù)欣賞的第一步，這一步應(yīng)把兒童鮮活的個人體驗放在優(yōu)先位置，由此出發(fā)再來討論其他問題。
 
兒童在欣賞藝術(shù)品的瞬間，他們把所看到的、感覺到的和體驗到的東西往往都匯集在了一起，表現(xiàn)出特定表情、姿態(tài)、動作和聲音，他們的思維奇跡般地活動起來，這是一件好事。此時教師應(yīng)支持、鼓勵和激發(fā)兒童的表現(xiàn)欲，給他們一定的時間來表達自己的感受，還可以和兒童一起作出真實的反應(yīng)，拉近與兒童的距離。
 
兒童欣賞美術(shù)作品，不僅要獲得對作品的內(nèi)容、主題、題材等的認識，更重要的還要逐漸養(yǎng)成能夠透過畫面所描繪的故事、情節(jié)和具體的內(nèi)容，進一步感知和體驗潛伏在具象中的抽象形式和意味的習慣和能力。
 
 
太原少兒美術(shù)機構(gòu)：色彩的作用
 
兒童在色彩畫中，常用補色對比表現(xiàn)強烈而和諧的色彩關(guān)系，依靠直覺他們能感覺出一塊紅背景前的人臉是綠色的；在黃色背景前把人臉面成紫色；他們還可以根據(jù)物象受光的影響所產(chǎn)生的明暗變化，用不同的明度和純度的色塊進行表現(xiàn)，這些并不是在理性知識指導(dǎo)下的藝術(shù)表達，而是靠直觀感受，靠主觀感情支配所做的自然表達。教學(xué)中教師只需要把兒童畫中表現(xiàn)出的這些優(yōu)點加以肯定，并有意識地加以引導(dǎo)，使兒童由無意識的顯現(xiàn)發(fā)展為藝術(shù)表現(xiàn)，認識就會得到升華。