隨著人們對少兒美術(shù)越來越重視，市面上關于少兒美術(shù)培訓機構(gòu)的各種介紹也不斷的涌現(xiàn)，少兒美術(shù)培訓行業(yè)也越來越紅火，而斯瑪特少兒美術(shù)教育并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，它是以學科的方式來全面育人的教育。斯瑪特少兒美術(shù)經(jīng)驗不只是讓孩子去學習美術(shù)，而是培養(yǎng)孩子的靈創(chuàng)作感。

通過繪畫窺視兒童內(nèi)心世界

少兒美術(shù)活動本身是兒童進行的游戲，也是一種美術(shù)創(chuàng)作過程，孩子們學習畫畫只圖自己高興，并不考慮是否需要畫出一張“作品”,孩子通過老師的引導和輔助教學，逐漸學會觀察事物，提高理解能力。并且油畫棒顏色豐富多彩，并不枯燥乏味，使孩子不僅能規(guī)范的認識各種色彩名稱，以及冷暖色的區(qū)分，漸變色的合成，關于色彩的知識，而且也幫助他們更好的掌握色彩間的混合運用和提高色彩搭配的能力。

他們用畫來宣泄自己的情感，隨意畫出困擾了他們的事件和問題，也表達他們快樂的心緒和事物，繪畫的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡，促進他們身心的和諧發(fā)展。

通過繪畫觀察兒童智力成長狀況

兒童3歲以前的繪畫能力主要表現(xiàn)為“涂鴉”,但智力發(fā)育早的兒童2歲就能用象征符號畫人；再如，一個6歲兒童，如果他畫的畫同3歲兒童的圖畫一樣，那么說明他的智力水平尚處于3歲階段。從這一點上來了解孩子是很重要的，因為少兒美術(shù)培訓機構(gòu)不僅使兒童繪畫自身的水平提高，還有助于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)兒童表現(xiàn)力及其它方面存在的問題。少兒美術(shù)培訓機構(gòu)可以根據(jù)兒童作畫的過程和內(nèi)容，觀察分析得知兒童成長的情況，也可以從同齡兒童比較中，了解兒童成長的特點的快慢。 這個時期的兒童已經(jīng)進入繪畫的轉(zhuǎn)型期，無論是工具材料還是思維習慣和觀察方法，都將發(fā)生更明顯的進步。在兒童的基礎上，培養(yǎng)兒童的記憶能力，理解能力，觀察能力和一定意義上的繪畫方法與表達手段，在前期學習的基礎上進行更高層次的美術(shù)實踐活動，利用新的工具材料學習新課題，側(cè)重于觀察，記憶，體驗，寫生等能力的培養(yǎng)。主要進行的有線造型訓練，水粉練習。

斯瑪特少兒美術(shù)培訓機構(gòu)可以說是讓孩子通過少兒美術(shù)來讓我們了解孩子的窗口，從他們的畫中可以了解他們的認知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好，從而進一步關心和教育健康成長。斯瑪特是以陪伴，啟發(fā)，引導，幫助的形式來讓孩子通過繪畫的形式表達自己的真實情感，希望通過斯瑪特少兒美術(shù)培訓機構(gòu)來讓孩子感受藝術(shù)的塊樂。