少兒在繪畫當中,通常會通過各種色彩來表現自己對事物和生活的態(tài)度,反映自己的感情。少兒在不同的時期對色彩的表現、感知也不相同。在少兒美術教學中,色彩教學作為一種重要的教育形式,其根本目的并不是為了培養(yǎng)專業(yè)的繪畫人才,而是要培養(yǎng)少兒對美術的興趣,對少兒的成長產生啟蒙性的作用,提高少兒的綜合素質。
(一)鼓勵少兒大膽探索
教師可以自己涂上一種顏色,讓少兒在這個顏色的基礎上涂上另外一種顏色,在這個過程中,少兒會發(fā)現兩種顏色混合后產生的神奇效果。
(二)配色游戲,感受涂色的神奇
沒有任何繪畫和涂色的束縛,孩子自由自在,感受到自己支配思想和行為的快樂。
比如,有的少兒在涂香蕉一會色之后就不感興趣了,教師可以這樣引導“小小彩色筆,上下跑得快,一會上、一會下,小小香蕉涂好了,送給自己的好朋友。”
(三)通過展覽評比激發(fā)少兒的興趣
少兒喜歡表現自己,競爭心比較強,因此通過展覽、評比少兒的色彩作品可以大大激發(fā)少兒學習美術的興趣。在每次的色彩教學活動之后,教師都會把少兒的作品粘貼到學習園地或者墻面上,讓少兒觀賞。一次在學習為人物涂色彩的活動之后,教師把學生的作品粘貼到墻的四周,讓學生展覽,同時老師對做得比較好的學生進行表揚,對還需要進一步努力的少兒進行鼓勵,少兒不僅對色彩的表現產生濃厚的興趣,更重要的是對美術產生興趣,三班的A少兒說:“這些小朋友真漂亮”,教師適時地鼓勵說:“你一定也可以畫出這么漂亮的畫。”這個少兒非常高興,后來發(fā)現這個小朋友常常會在課后自己學畫人物畫。
(四)采用多種多樣的教學方法
1.游戲教學法
少兒大都喜歡游戲,因此在色彩教學中要注意多使用游戲教學法,讓少兒在輕松愉快的氛圍中學會色彩的運用,也會對美術產生濃厚的興趣。
2.觀察法
在平時的教學中和日常生活中,引導少兒主動觀察周圍環(huán)境、觀察大自然展現出來的豐富的色彩,通過細致的生活化的觀察,少兒在色彩學習的過程中會更加富有熱情,更加積極。
通過色彩教學激發(fā)少兒對美術課程的興趣有很多的途徑和方法,主要包括:鼓勵少兒大膽探索色彩的運用,通過配色學習,感受涂色的神奇,在情景化的教學中,深入地感受色彩和美術的價值,通過對少兒作品的展覽激發(fā)
少兒美術學習的興趣等等。