每個(gè)幼兒在啟蒙時(shí)期都會(huì)展現(xiàn)出對(duì)繪畫極大的天賦，并在這一方面有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。相關(guān)的幼兒教育研究證明，幼兒通過早期的美術(shù)啟蒙教育所獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，智力至少可以提高30%左右，這已經(jīng)是一個(gè)非常驚人的比例了。所以繪畫在幼兒的成長道路起著至關(guān)重要的作用。

學(xué)習(xí)畫畫能促進(jìn)視力和肢體動(dòng)作的發(fā)展

現(xiàn)在有非常多的幼兒很小就需要配眼鏡，有的是因?yàn)檫z傳，有的則是因?yàn)檫^于喜愛電子產(chǎn)品。很多家長為了轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，會(huì)選擇培養(yǎng)其對(duì)畫畫的興趣，因?yàn)楫嫯嬍呛芏嘤變憾寄艹掷m(xù)很久的活動(dòng)。而且畫畫可以直接影響人的專注能力，且經(jīng)常關(guān)注色彩鮮艷的各類事物對(duì)視力有所幫助。現(xiàn)在很多美術(shù)教育中會(huì)摻雜有趣的活動(dòng)，可以通過做游戲的方式配合畫畫的課程，這樣不僅可以開發(fā)幼兒大腦智力，也可以鍛煉其肢體協(xié)調(diào)能力。

學(xué)習(xí)畫畫能有效提高幼兒的感知能力

在不斷日積月累的美術(shù)課堂中，教師所傳授的繪畫內(nèi)容都不盡相同，幼兒每天視覺所感受的事物都是千奇百態(tài)的，對(duì)于這些事物的表象在大腦中都有一定的記憶儲(chǔ)存，能夠有效的提高幼兒的感知能力。課堂上教師不斷引導(dǎo)幼兒去觀察身邊的事物，不斷的總結(jié)事物外部表象的整體特征，孩子的各種感官知覺也會(huì)越來越敏感。這種能力變得越來越強(qiáng)，幼兒的大腦發(fā)育不僅越來越好，分析問題解決問題的能力也自然會(huì)提高，對(duì)自然界萬物的感知能力也會(huì)比原來有所提高。
學(xué)習(xí)畫畫能夠培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力

這種能力的培養(yǎng)很大程度，取決于教師的教學(xué)方式，如果還是執(zhí)行以前的填鴨式教育，則幼兒的這種能力很難得到發(fā)展。從剛開始的準(zhǔn)備繪畫工具到獨(dú)立尋找畫畫需要的素材、以及繪畫過程中的整體構(gòu)圖和思想、顏色的搭配、作品的修整工作等等。這些教師都要讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)立完成的習(xí)慣，所以從一開始就要變教師為主體的教學(xué)為引導(dǎo)和陪伴式教學(xué)。也就是從始至終所有的過程，無論是動(dòng)手操作還是動(dòng)腦思考，完完全全都要靠幼兒自己。在這一教育思想方面，新時(shí)代的幼兒美術(shù)教育正是以獨(dú)立為發(fā)展點(diǎn)，不斷在創(chuàng)新和改革。在幼兒的黃金發(fā)展時(shí)期，再獨(dú)立思考與獨(dú)立學(xué)習(xí)的訓(xùn)練上，只有學(xué)習(xí)畫畫能夠讓這種能力得到更好的發(fā)展。

繪畫也是幼兒舒展自己內(nèi)心的抑郁和情感的最佳途徑，能夠使兒童在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保持內(nèi)心平衡和穩(wěn)定。幼兒繪畫很大程度是為了培養(yǎng)他們美的情操和品格，通過全面藝術(shù)熏陶來啟發(fā)對(duì)世界萬物的悟性。通過學(xué)習(xí)畫畫，也可以挖掘出幼兒更多的內(nèi)在潛力，也正是其他學(xué)科所不能及的。所以畫畫不單單是指培養(yǎng)其技能，畫畫所帶來的其他好處對(duì)于幼兒的終身發(fā)展更為重要。