兒童美術(shù)主要分為繪畫、手工和欣賞三大類，可以培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。如今很多家長(zhǎng)都有意識(shí)的孩子應(yīng)當(dāng)從小開始學(xué)畫畫，但仍然有好多家長(zhǎng)不知道兒童美術(shù)能夠培養(yǎng)孩子什么能力。美術(shù)究竟培養(yǎng)孩子的什么能力？下面通過這篇文章為大家詳細(xì)介紹一下：
 
有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子年齡還小不能今早地接觸美術(shù)，其中這種想法是錯(cuò)誤的。喜歡畫畫是孩子的天性，每一個(gè)孩子天生就是藝術(shù)家，科學(xué)的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)可以幫助其健康成長(zhǎng)。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過想象和形象思維，有利于右腦的發(fā)育。
 
繪畫成為兒童表述自己內(nèi)心世界和對(duì)世界認(rèn)識(shí)的最好的媒介，孩子們畫的不是畫，而是他們自己。藝術(shù)作品不在于他表面的好看不好看，像不像，而應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)，同時(shí)家長(zhǎng)們要善于觀察孩子的作品，接近孩子的內(nèi)心。
 
以創(chuàng)意美術(shù)的形式引導(dǎo)兒童對(duì)事物主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)、思考和表現(xiàn)的過程中成為培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的一種重要的教育形式，現(xiàn)代兒童美術(shù)教育的最重要的特點(diǎn)就是對(duì)兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)也是對(duì)觀察力、理解力、想象力、思維力、注意力、審美力的培養(yǎng)，是人格塑造的培養(yǎng)。
 
在整個(gè)探索、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)的創(chuàng)作過程中，強(qiáng)調(diào)的是兒童的主動(dòng)性、能動(dòng)性和興趣性，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的情感的體驗(yàn)、想象和思考的過程，作品是兒童真實(shí)內(nèi)在的表達(dá)的關(guān)鍵。真正的大師都渴望有孩子一般的思維，有天馬行空的想象力，不拘一格的創(chuàng)造力，他們有著獨(dú)特的思維和視角。 
 
美術(shù)教育是教育環(huán)節(jié)的重要單元。它對(duì)發(fā)揮兒童的創(chuàng)造力和創(chuàng)造熱情，認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)美，形成至情至理的美感，形成完美健康的人格，使身心得到和諧全面的發(fā)展起到了重要的意義。美術(shù)教育應(yīng)該做為一項(xiàng)必需的普及性早期藝術(shù)教育，是兒童基礎(chǔ)素質(zhì)教育的基石。
 
多和孩子交流討論，幫助孩子豐富畫面。鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言說出自己的看法。畫畫的同時(shí)也要多交流，當(dāng)孩子畫不下去的時(shí)候，進(jìn)行一些引導(dǎo)性的交談，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，自己來豐富畫面。孩子都有自己的個(gè)性，也有自己的喜好色，即使明知不好看也不妨讓他嘗試一下，然后再比較給他看，這樣做遠(yuǎn)比你說教的效果好。畫畫過程中不干涉孩子運(yùn)用圖形和顏色，讓孩子做畫畫的主人，讓孩子體驗(yàn)畫畫的樂趣，并進(jìn)一步得到提高。