當(dāng)代的少兒美術(shù)教育理念和教育模式都在不斷變化，從事少兒美術(shù)教育工作的教師的知識(shí)也是不斷更迭。美術(shù)教育對(duì)于少兒未來成長(zhǎng)的意義是不可或缺的，在教育界長(zhǎng)期發(fā)展的趨勢(shì)是肯定的。在這個(gè)教育過程中如何提高少兒的綜合素養(yǎng)是首要的教學(xué)目標(biāo)，并且在少兒美術(shù)教育中不斷總結(jié)教育心得不斷改進(jìn)也尤為重要。

　　教育從少兒天性出發(fā)

　　少兒在美術(shù)教育中所獲得綜合素質(zhì)是非常全面的，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活影響是舉足輕重的。出生后到三歲的少兒拿著筆就會(huì)萌生涂鴉的念頭，這是每一個(gè)正常的兒童都會(huì)有的本性。不管畫出的東西是否漂亮，這都是他們興趣使然，喜歡彩色的涂鴉，喜歡畫各式各樣的線條。這些雖離一副完整的作品還很遠(yuǎn)，但是卻是獨(dú)立的思想表達(dá)出來的。

　　從這種天性當(dāng)中不難總結(jié)出少兒不同的特點(diǎn)，他們不會(huì)用文字表達(dá)自己的想法，但是每一根線條和色彩背后必然存在其獨(dú)特的個(gè)性。只要家長(zhǎng)和教師愿意去傾聽，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，釋放他們的天性才是最好的教育方式。

　　教師的教學(xué)心得

　　啟蒙階段的教育方式非常重要，而在這當(dāng)中注重過程比教學(xué)成果來得更為重要。教師的綜合素質(zhì)全面性決定學(xué)生在這過程中的獲益多少，所以少兒美術(shù)教育不單單是藝術(shù)的學(xué)科，更是多學(xué)科知識(shí)共同融入的綜合類學(xué)科，教師在講解之時(shí)的技巧是成功的關(guān)鍵。

　　重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以少兒的興趣為切入點(diǎn)，在課堂上要減少乏味的知識(shí)的占比程度，而是要引導(dǎo)少兒自主思考的實(shí)踐過程中總結(jié)。尤其是不要過多強(qiáng)調(diào)與事物無(wú)線接近“像”與不像的問題。這樣少兒就會(huì)不但會(huì)缺乏主見，思考創(chuàng)造能力也會(huì)被扼殺在搖籃之中。教師教學(xué)中的心得，就是要在潛移默化中激發(fā)的所有潛力，這對(duì)于他們今后的人生道路將會(huì)益處良多。

　　家庭教育的心得

　　不管少兒想選擇學(xué)什么，只要是健康向上的家長(zhǎng)都應(yīng)該鼓勵(lì)和支持，任何一項(xiàng)少兒不感興趣的學(xué)科學(xué)起來是困難重重的，只有興趣才是學(xué)習(xí)最有效的內(nèi)部動(dòng)力。很多家長(zhǎng)并沒有尊重少兒內(nèi)心的想法，是把自己所想強(qiáng)加于他們身上，這是錯(cuò)誤的教育觀念。

　　家長(zhǎng)在教育少兒的過程中更加不要隨意拿其他的孩子與自己的孩子做比較，這樣是極其傷害他們自尊心的一種行為，不僅不能起到好的教育成果，還回適得其反。而學(xué)習(xí)畫畫必須是發(fā)自內(nèi)心的喜愛，不是家長(zhǎng)硬逼著學(xué)習(xí)這門科目，這樣也不會(huì)收獲好的教學(xué)成果。所以對(duì)繪畫興趣濃厚的孩子，家長(zhǎng)一定不能言語(yǔ)傷害到他們，孩子的心靈是脆弱的經(jīng)不起一點(diǎn)不好的刺激。

　　少兒美術(shù)教育如何做好做成功，不僅與教師相關(guān)，與家長(zhǎng)也有很大關(guān)系。只有以人為本，以少兒的整體發(fā)展為本，才能在日后收獲意想不到的效果。因?yàn)槊佬g(shù)教育一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展性學(xué)科，其教育心得也是隨著每個(gè)時(shí)代的孩子個(gè)性而不斷總結(jié)，才會(huì)有這么多新的教學(xué)模式隨之誕生!