藝術(shù)教育是什么？它是一個(gè)潛移默化的過程，也是一個(gè)儲(chǔ)存能量的過程，它的目的是什么？不是功利的，它是在培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)、審美、品行、素質(zhì)讓孩子慢慢學(xué)會(huì)欣賞生活的美好，感知世界的多彩，學(xué)會(huì)感知生活當(dāng)中的美。那么，全國有哪些知名的少兒美術(shù)？下面通過這篇文章為大家詳細(xì)介紹一下：
 
幼兒時(shí)期畫得相當(dāng)出色的孩子，長大后真正成為美術(shù)工作者的為數(shù)并不多。這是因?yàn)橛變好佬g(shù)最大的特點(diǎn)就是發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維。在幼兒時(shí)期通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)這種素質(zhì)是非常有利的，為幼兒今后的成長打下了良好的基礎(chǔ)。
 
少兒美術(shù)活動(dòng)除了可發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維外，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、靈活的動(dòng)手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進(jìn)其他方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此，不管孩子是否有美術(shù)天才，也不管孩子長大后當(dāng)不當(dāng)畫家，鼓勵(lì)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)，通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的智力和能力，無論對(duì)孩子的今天還是明天都有好處。
   
兒童美術(shù)教育把孩子們帶到一個(gè)美的現(xiàn)實(shí)和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人們勞動(dòng)創(chuàng)造的美。這一切會(huì)使兒童獲得美的感受。兒童美感的產(chǎn)生源于兒童對(duì)生活、對(duì)周圍事物的真摯、美好的情感。所以美術(shù)能發(fā)展兒童美好的情感，提高他們審美能力，陶冶他們的性情。
 
少兒美術(shù)教育有利于兒童心智的發(fā)展，因?yàn)樗?ldquo;視覺藝術(shù)”，能使得兒童腦、眼、手并用，因而它能促進(jìn)身心的成長發(fā)育。美術(shù)活動(dòng)也有利于兒童思維能力和多方面能力的發(fā)展，利于發(fā)揮兒童的潛能與個(gè)性，培養(yǎng)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力。
 
首先說的是，孩子學(xué)習(xí)繪畫，還能增長孩子各方面的知識(shí)，其次就是孩子學(xué)習(xí)繪畫，能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，因?yàn)楹⒆釉诋嫯嫷臅r(shí)候，會(huì)用自己的手接觸到多種不同的筆，不同的紙等等，這就要求孩子在用這些不同的材料的時(shí)候，使用的方法也是不一樣的，也可以說是對(duì)手的一種鍛煉吧。孩子學(xué)習(xí)畫畫，能培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力。
 
讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護(hù)的重要手段。孩子內(nèi)心的抑郁，心理上的負(fù)擔(dān)，不會(huì)像大人那樣通過和幾個(gè)知心朋友談?wù)勑那蟮蒙l(fā)，他們沒有這個(gè)能力。而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴。孩子平時(shí)無法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康。
 
本文總結(jié)：2歲大的孩子，已經(jīng)可以有目的的通過涂鴉來表達(dá)自己的情緒和想法了，家長們可要抓住這一畫畫的最佳時(shí)期。兒童美術(shù)的教育是有階段性的，不同階段的孩子美術(shù)教育的要求也是不同的。我們對(duì)孩子美術(shù)教育的要求不能過高，如果過高則會(huì)給孩子造成過大的心理負(fù)擔(dān)，效果也會(huì)適得其反，一旦孩子達(dá)不到大人滿意的高度，將很有可能讓孩子失去對(duì)畫畫的興趣，如果大人對(duì)孩子的要求過低，孩子沒有盡力去學(xué)，可能又達(dá)不到了我們教育的初衷。