每個(gè)孩子都是藝術(shù)家，都會(huì)隨著自己的心情和想法任意涂鴉，因此不少人會(huì)選擇給孩子報(bào)名美術(shù)班、藝術(shù)班，因此市面上出現(xiàn)了很多兒童藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，那么作為家長(zhǎng)，如何正確看待市面上兒童藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的誤區(qū)?該怎么評(píng)價(jià)孩子的作品呢?大部分人的經(jīng)驗(yàn)就是，多鼓勵(lì)、多夸獎(jiǎng)、多認(rèn)可、多參與，給足孩子自信。對(duì)于孩子來(lái)講，稱贊和鼓勵(lì)確實(shí)是成長(zhǎng)的催化劑，但是這也不是萬(wàn)能的靈丹妙藥，濫用稱贊會(huì)引發(fā)孩子產(chǎn)生自滿的情緒。今天就讓我們認(rèn)識(shí)下市面上兒童藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的誤區(qū)吧!

　　走出兒童藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之繪畫認(rèn)識(shí)誤區(qū)

　　首先，我們應(yīng)該從兒童繪畫中去發(fā)現(xiàn)他們天真、浪漫、稚拙、樸素的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們作品中具有兒童思想和情趣的藝術(shù)審美價(jià)值并加以肯定，至于所畫是不是與現(xiàn)實(shí)逼真就不顯得那么重要了。因此，凡一幅思想健康、想象豐富、構(gòu)思完美、形象生動(dòng)、色彩絢麗并具有一定表現(xiàn)力的沒(méi)有任何"藝術(shù)處理"和"藝術(shù)加工"的兒童繪畫就不失為一件上乘的藝術(shù)品。誠(chéng)然，只有在兒童繪畫教學(xué)中，正確掌握兒童繪畫審美評(píng)價(jià)，走出兒童藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誤區(qū)，才能提高兒童繪畫教學(xué)水平，使兒童身心得到全面健康的發(fā)展，受益終身。

　　把握兒童藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)的目的

　　其實(shí)每一個(gè)兒童內(nèi)心對(duì)學(xué)畫都是充滿著好奇和熱愛(ài)的，因?yàn)椋嫯嬍莾和磉_(dá)思想、情感以及思維、想象的一種特殊語(yǔ)言，是兒童與生俱來(lái)的天性所致。因此，要始終明確、把握兒童繪畫教學(xué)的目的，從兒童自身發(fā)展的需要和教育的要求出發(fā)，運(yùn)用兒童繪畫科學(xué)的教學(xué)理念，不斷激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和審美情趣，掌握必要的美術(shù)知識(shí)、技能、技巧，引導(dǎo)兒童注意對(duì)客觀事物的觀察、認(rèn)識(shí)、理解，培養(yǎng)兒童感知、思維、想象、創(chuàng)造能力和個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)掘出兒童繪畫的潛能。

　　兒童藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以培養(yǎng)兒童完善的人格、全面的素質(zhì)

　　同時(shí)，在兒童學(xué)畫過(guò)程的一系列活動(dòng)中，潛移默化的對(duì)兒童的品格、意志等施加一定的影響，培養(yǎng)兒童完善的人格和全面的素質(zhì)，促進(jìn)兒童身心全面健康的發(fā)展。最終使兒童畫出稚拙的、主觀情感自由表現(xiàn)的神似的作品。只有這種神似，才是兒童純真的思想情感，強(qiáng)烈的個(gè)性語(yǔ)言的真實(shí)流露。因此，兒童藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是很多家長(zhǎng)的選擇。

　　斯瑪特少兒美術(shù)教育建議各位家長(zhǎng)：當(dāng)我們?cè)谶x擇兒童藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)讓孩子接受藝術(shù)熏陶時(shí)，我們需要用稱贊與鼓勵(lì)，來(lái)評(píng)價(jià)孩子的作品時(shí)，一定要針對(duì)他們作品的特點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，比如你這副作品畫得更細(xì)致了，色彩用得更大膽了，構(gòu)圖布局更合理了，細(xì)節(jié)處理得更到位了等等。