少兒的教育方式往往取決于父母的教育觀念和教育方式，目前很多父母本身對于少兒教育的理解不夠深入，同時社會上諸多教育專家對于少兒教育的說法和理念也有極大的不同，導(dǎo)致很多父母想要學(xué)習(xí)都無從學(xué)起，最終只能錯過了少兒5歲之前的最佳教育期，從而在少兒未來的學(xué)習(xí)生涯中留下了極大的遺憾。下面就談一談斯瑪特對少兒美術(shù)教育的理解。

　　一、盡量創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

　　少兒美術(shù)教育本身就是一種以啟發(fā)啟蒙為主的教育方式，無論少兒在早期的美術(shù)教育中是否能夠受益，家長都應(yīng)當盡量為少兒創(chuàng)造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓少兒能夠在愉快的家庭氣氛中，接受早期的美術(shù)教育，家長千萬不能將少兒美術(shù)教育當成孩子未來成就的衡量標桿，并在少兒早期美術(shù)教育中采取相對嚴厲的教育方法，這樣做的后果是很可能造成少兒對于學(xué)習(xí)形成較大的影響。

　　二、盡量帶孩子進行室外活動

　　少兒早期美術(shù)教育主要在于培養(yǎng)孩子感觸世界發(fā)現(xiàn)美的能力，而任何事物的感觸都需要通過實際的體驗才能得到個人的感悟。無論是冬日潔白似玉的雪，還是春季五彩繽紛的花朵，或者夏日的蟬鳴蛙叫和秋天的楓葉似火，這些自然美景將會帶給孩子對這個世界最初的體驗，從而刺激孩子產(chǎn)生創(chuàng)作的動機。

　　因此家長在讓孩子接受少兒早期美術(shù)教育時，應(yīng)當多嘗試帶孩子去大自然中欣賞不同季節(jié)的獨特美景，讓少兒的身心靈都能夠和世界產(chǎn)生共鳴，從而有強烈的通過美術(shù)來進行表達的欲望。

　　三、盡量讓孩子接觸更多工具

　　少兒進行早期美術(shù)教育會接觸很多繪畫工具，家長可以讓孩子盡情的體驗不同的繪畫工具的使用，讓孩子自行去挖掘出不同的繪畫工具對于圖案造成的差異，讓孩子對不同的工具產(chǎn)生好奇，父母或教師通過細致入微的講解，向孩子闡述美術(shù)工具的來歷和使用方法，通過這種講故事的方式，讓孩子能夠?qū)@些千奇百怪的繪畫工具產(chǎn)生敬仰之心，從而在美術(shù)教育中懂得珍惜每一件繪畫工具。

　　以上就是對少兒早期美術(shù)教育的理解，希望能夠得到教育行業(yè)人士的指正和修改，同時也希望能夠給父母們一點的指引或啟發(fā)，相信很多父母在少兒教育上都有自己的見解，也會通過實際的行動去為孩子的成長提供支持和幫助，希望家長們在給少兒進行早期美術(shù)教育時，能夠盡量的寓教于樂，給孩子更加輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，留給孩子一個值得回味的快樂的童年。