兒童美術教育在目前發(fā)展迅速，傳統(tǒng)的美術教學中，教師做示范畫教學，孩子在后面跟著學習模仿，然后這樣一副作品就完成了。這對孩子來說，極大地限制了孩子們的藝術創(chuàng)作思維，同時單調(diào)的臨摹也容易抑制孩子學習的積極性。美術培訓加盟專家：兒童學畫畫不僅僅是在畫畫，它的意義遠遠超越了繪畫本身的含義，它是在培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)、審美、品行、素質。
 
什么是審美？通俗來講，就是覺得好看就是審美。畫畫是如何培養(yǎng)審美的？自己拿著畫筆對于形態(tài)，顏色，結構的推敲。長期保持對形態(tài)的高矮胖瘦，對顏色成百上千次的搭配，進行嘗試，慢慢就建立了自己的認識。
 
每個時代，孩子的興趣和需求都在發(fā)生變化。過去我們用加法，現(xiàn)在我們要用減法。孩子的世界我們其實對它太無知，家長們總是有一種莫名奇妙的力量想把我們所謂的知識僵化地注入給孩子。兒童的美術教育應該建立在學生通過感知而獲得感受，進而上升到情感。
 
孩子在畫畫的課堂上，從起稿到最后畫面的完成，無論是動手還是動腦，全部都是自己獨立去完成一幅作品，老師只給予孩子引導和繪畫的方式。從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。
 
本文總結：對孩子來說，美術學習的目的并不在于有多深的技法功夫，少兒美術教育教學應在尊重少兒的前提下，熟悉他們的身心發(fā)展，充滿關懷、循序漸進地教他們學美術。而在于具有善于表達的勇氣和創(chuàng)造精神。美術教師應該是有較高藝術修養(yǎng)，有社會責任與能力，善于帶領孩子變著法子在美術的道路上快樂嬉戲與行走的人。