學(xué)習(xí)繪畫對(duì)孩子的思維發(fā)展是有好處的，因?yàn)槔L畫不僅僅是學(xué)習(xí)繪畫技巧那么簡(jiǎn)單，它是一種多學(xué)科知識(shí)結(jié)合的科目，且要求孩子的多種感官與肢體動(dòng)作相互協(xié)調(diào)，深度不言而喻。不管孩子將來(lái)從事什么樣的工作，或?qū)W什么樣的專業(yè)，學(xué)習(xí)繪畫的孩子智力將比同齡孩子要超群，這將使孩子終身都從中獲得很大的益處。

　　學(xué)習(xí)繪畫可以發(fā)展兒童多種感官能力

　　繪畫所發(fā)展的主要感官能力就是視覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)覺(jué)這三種，并不是這三種單獨(dú)運(yùn)用，這三者完美的結(jié)合才能造就一幅幅出彩的藝術(shù)作品。視覺(jué)是通過(guò)神經(jīng)和眼睛相互傳導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)繪畫必須要接觸各種各樣來(lái)自生活中和自然中的事物。不僅僅是看，還包括去感受、去觸摸、去觀察，在他們自己總結(jié)過(guò)后才會(huì)開(kāi)始下筆繪畫。在他們眼中的事物是什么樣子的，畫出來(lái)便是什么樣子的，在孩子的眼中有可能是美的，有可能是丑的。這種過(guò)程必然就豐富了視覺(jué)感官的多樣性，使孩子的大腦能夠儲(chǔ)存對(duì)這些事物的基本印象，這種增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的方法也就不那么枯燥，能夠使孩子們更好的堅(jiān)持下去。

　　培養(yǎng)孩子內(nèi)心豐富的情感

　　很多孩子會(huì)選擇學(xué)習(xí)繪畫，無(wú)異于對(duì)這一門學(xué)科本身是非常感興趣的。學(xué)習(xí)繪畫可以增強(qiáng)孩子對(duì)大自然各種事物的體驗(yàn)，通過(guò)刻畫這些事物，能夠是他們獲得更多知識(shí)。正因?yàn)樗麄兯玫降闹R(shí)是來(lái)自自己真實(shí)的體驗(yàn)，在腦海中所留下的印象相比那些枯燥的文字更加深刻。正是因?yàn)楹⒆觾?nèi)心世界留下了這種不一樣的情感體驗(yàn)，還是使這些知識(shí)留在大腦中鞏固的因素。日積月累的情感就是孩子學(xué)習(xí)繪畫的源泉，他們可以通過(guò)繪畫表達(dá)情感，過(guò)來(lái)講繪畫又是他們情感的宣泄途徑。在這種不斷磨合的過(guò)程中，才能使他們的身心發(fā)展得到平衡，情感境界得到更好的升華!

　　促進(jìn)孩子全面發(fā)展

　　孩子們可以通過(guò)繪畫中的鑒賞活動(dòng)開(kāi)拓他們的藝術(shù)視野，多方面了解人類豐富的文化遺產(chǎn)和發(fā)展歷程。知道藝術(shù)與生產(chǎn)、藝術(shù)與社會(huì)、藝術(shù)與生活等多方面的關(guān)系，能夠提升他們分析問(wèn)題、評(píng)價(jià)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)繪畫只是美育當(dāng)中的一部分，但是它所帶來(lái)的影響將不比其他任何學(xué)科差。新時(shí)代的少兒美術(shù)教育的發(fā)展，走到今天它已經(jīng)成為一種綜合性教育，它通過(guò)感性與理性、邏輯思維與形象思維、藝術(shù)與科技、智力與非智力的各種因素的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)發(fā)展，在孩子的德智體美勞全面發(fā)展已經(jīng)占據(jù)非常重要的地位。

　　孩子們一顆孤獨(dú)寂寞的心需要關(guān)注來(lái)?yè)嵛?，通過(guò)繪畫，我們能更好的走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。很多兒童成長(zhǎng)的不好實(shí)例表明，都是因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)糾正，才會(huì)釀制日后不可逆轉(zhuǎn)的后果。所以基礎(chǔ)美術(shù)教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不是目的而是手段，是現(xiàn)在人才發(fā)展中的一項(xiàng)必修科目。