如今的少兒美術(shù)教育不再是傳統(tǒng)的美術(shù)教育，而是一種創(chuàng)意的美術(shù)形式來教育孩子，斯瑪特采用的藝術(shù)+學(xué)科的模式，專為孩子提供符合其年齡特征及語言能力的藝術(shù)教育服務(wù)。有的家長(zhǎng)可能還不了解創(chuàng)意美術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)的區(qū)別在哪里？下面通過這篇文章為大家詳細(xì)介紹一下：

1、教學(xué)理念不同
傳統(tǒng)美術(shù)：傳統(tǒng)美術(shù)指的是兒童教學(xué)過程中，教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)技巧層面，要求扎實(shí)的基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)作更多地停留在“像與不像”的觀念當(dāng)中。容易忽視兒童成長(zhǎng)的歷程，不知道繪畫形象來源于生活?？菰餆o味的藝術(shù)創(chuàng)作，對(duì)于技法的死記硬背，很容易讓孩子失去學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣。

創(chuàng)意美術(shù)：一般來說，對(duì)于兒童創(chuàng)意美術(shù)來說，通過藝術(shù)創(chuàng)作的形式與創(chuàng)作的材料異于傳統(tǒng)，還有一個(gè)特點(diǎn)就是，創(chuàng)意美術(shù)是借助藝術(shù)創(chuàng)作為載體，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，根據(jù)不同年齡段幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)兒童的五官，感知生活當(dāng)中的美，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2、教學(xué)目標(biāo)不同
傳統(tǒng)兒童美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)：側(cè)重于對(duì)于形式畫的訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練孩子的對(duì)于技法的掌握，從孩子學(xué)習(xí)之初，就樹立培養(yǎng)孩子作為藝術(shù)家為目標(biāo)。但是這樣的教學(xué)模式，往往適得其反,制約了孩子的思維發(fā)展。 
兒童創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)：體現(xiàn)兒童獨(dú)特想法和開闊兒童思維的極佳方式，在一定規(guī)則范圍內(nèi)，繪畫沒有刻板的要求，孩子可以盡情表達(dá)自己的想法，從而達(dá)到兒童有開闊的思路和主動(dòng)思考的能力。創(chuàng)意美術(shù)中兒童表達(dá)自我為主。
本文總結(jié)：少兒美術(shù)教育是素質(zhì)教育的一部分，更多地從孩子的興趣出發(fā)，家長(zhǎng)與教師要跟據(jù)孩子的年齡階段特點(diǎn)，抓住不同的黃金期來輔導(dǎo)孩子的繪畫方向，千萬不要做拔苗助長(zhǎng)的事。每個(gè)孩子都有繪畫潛力，如果任其自然發(fā)展，就會(huì)停滯不前，如果忽視其發(fā)展規(guī)律，向其灌輸繪畫技巧，反而有礙孩子發(fā)展。